“因為放學今後我們會讓孩子們把東西拿走，畢竟黌舍這裡也不是很安然，孩子們的書籍都是比較貴重的東西，如果被甚麼人偷走了，孩子們不就冇有講義了嗎？”

我們來到了那幾個失落門生的課堂前，翻開房門，抬腳走了出來。

我一聽這話，不由愣住了，一個村莊裡的小學還需求設想，實在是有點意義。

我歎了口氣，有些絕望的走了歸去，見我一臉失落，趙川問：“你如何了？冇有甚麼發明嗎？”

聽趙川這麼說，我似是打趣兒又似是奇特的問道：“你是甚麼話？甚麼叫從某種意義上來講不算是功德，你這是誇我還是損我啊！”

不能夠啊，我們出去根基冇有人看到我們，並且我們來這裡調查的時候，四周就冇有甚麼人，如何能夠會有人發明我們呢？

課堂裡有二十章桌子，拜放的整整齊齊，地上也打掃的乾清乾淨，固然粗陋，但絕對潔淨，站在講台上，我心中一時候百感交集。

我一聽這話，當即有些奇特，為甚麼書籍算是比較貴重的東西，另有，誰冇事乾偷書籍做甚麼？

“冇有了？如何能夠。”趙川說著，抬眼看了疇昔，隨即笑道：“嗨，如何會冇有呢？隻不過這黌舍當初設想的時候，多加了一層設想。”

趙川緊走了兩步，來到我身邊，開口道：“你如何了？如何好端端的不走了？”

“是啊，本來我還覺得能在這裡看看孩子們有冇有留下甚麼東西，但成果卻不儘人意，這些孩子底子甚麼東西都冇有留下。”

嘶~這到底是如何回事？莫非說有人發明我和莊黎發明瞭阿誰爬牆虎，然後把圍牆內裡的爬牆虎給清理了，也算是傳說中的燒燬證據？

“為甚麼？”我有些奇特的問。

想到這裡，我歎了口氣，道：“好吧，既然如此，那我們就歸去吧，一會兒歸去的時候你領著我在這四週轉轉，我想體味一下這裡的環境。”

我一聽這話，當即點了點頭，這話說的一點都不假，偶然候我們乃至比來報警的人還要經心儘責，畢竟我們是乾這一行的嘛，這是我們的職責，職責使然。

說話間，我們來到了黌舍內裡，說是黌舍，實在就是幾間平方，平方一共有三間，黌舍的門生也未幾，這三間平房也夠用了，失落的三個孩子都在一個班，以是恰好查抄此中一間平方就好。

趙川點了點頭，道：“好，我們走吧。”

我當年在村裡上小學的時候，環境也不如何好，固然比這裡強，但站在這裡的感受倒是一樣的，小時候下了課就喜好站在講台上仿照本身當教員的模樣，阿誰時候的表情能夠說是既嚴峻，又刺激，現在站在這上麵，當初的那種感受又一次呈現了本身的心頭。

見我一臉茫然，趙川解釋道：“你這小我啊，餬口在敷裕的天下裡，有很多東西都不體味，書籍對我們來講的確是甚麼無足輕重的東西，但對這些孩子們來講，但是最貴重的財產，他們對本身的書籍都是相稱珍惜的，以是絕對不會留在這裡，並且黌舍也有規定，孩子們放學後必必要把東西帶走。”

我點了點頭，抬腳走了疇昔，這三個孩子的抽屜裡很潔淨，甚麼東西都冇有，我有些不斷唸的查抄了一圈，還是甚麼東西都冇有。

我指了指明天我和莊黎偷窺的阿誰位置，道：“我記得你們黌舍這後牆有很多爬牆虎，如何現在看竟然冇有了？”