男生無法，把草稿紙揉成一團扔進抽屜，去找教員。

“誰說這程度差了？這程度太棒了。”姚相理聽不下去，她如果能上七百尾巴翹上天。

“蒙的吧？”

傳聞他家教格外嚴呢，就他一個孩子，樣樣尋求極致。

“國際班招收的不過是家裡有錢，成績平平的人，唐尋在那顯得格格不入。他初中每次在年級排第一，加上家道優勝有點心高氣傲吧，我和他打仗過幾次，挺瞧不起人的。”

一想到下個月見分曉，王語涵開端為唐尋默哀。

“也行。”季儒卿想說去她家的，還能禮聘專業職員作場外指導。

對於唐尋這類人就應當氣勢洶洶，把他懟的啞口無言。

“你問他要啊。”季儒卿懶得再寫一份。

孫號在小聲抗議：“彆給彆給彆給……”

孫號抽走答題卡：“九十八分都要被人詬病，我們還要活嗎？”

“你下次彆說話了，我不愛聽。”等著吧，有季儒卿在，他必定是萬大哥二。

底子看不出解題步調，男生難堪：“我看不出來你寫的是甚麼，並且筆跡交疊反覆了。”

姚相理聽他敘說後覺著孫號冇有誇大其詞，在班上他向來獨來獨往，和同窗交換未幾，原覺得是外向，成果是不肯理睬人。

唐尋始終冇有抬過甚，筆尖在紙上從未停下，濃墨暈開後是無儘的推算。

“哦哦哦。”

姚相理點點頭：“也能夠，簡樸便利。”

“基操勿六。”季儒卿冇被唐尋貼臉開大過，臨時體味不到孫號的氣急廢弛。

新草稿紙比之前好一點，但此中有些步調簡化，直接騰躍到下一步。

“誒，但我就是寫出來了，氣不氣？”

男生和孫號說話較著無所顧忌很多：“你程度和我差未幾，裝個嘚兒。”

“……是晉升本身。”

季儒卿采納了他的發起：“把他當作岑嶺攀登能夠，但不能墮入假想敵的旋渦。你冇發明重新到尾隻要你在生悶氣，他壓根不當回事嗎？”

班上冇有教員守著，氛圍完端賴自發，此中不乏有切磋題目者在四周請教。

“我也感覺，沉住氣靜下心方能成績大業。”姚相理擁戴道。

“我也冇時候再寫一份。”剛纔的事季儒卿也瞥見了，用張燒燬草稿紙亂來疇昔令人不齒。

太牛了，孫號甚麼時候也能說出這麼有底氣的話：“我感覺不消合作了，不懂就問，還能夠教我們小技能之類的。”

姚相抱負了想，一個好主張油但是生：“我們乾脆建立一個學習小組吧，幫忙孫號早日完成胡想。”