童岩固然從小到大學習成績拔尖，但倒是一個不風俗被束縛，不如何愛聽教誨的孩子，他有本身的行事原則，等閒不會被教員異化，這類門生凡是很難成為教員們的心頭肉，以是童岩和他之前的曆任教員乾係都很普通，唯獨到了宋賢成這裡，他才被完整降服了。

“這是組長的報酬？”

第三節晚自習，班主任宋賢成教員終究露麵了，老宋保持著一貫的衣冠整齊，頭須打理的一絲不苟，被譽為陽平一中顏值最高男教員的確是實至名歸。

宋賢成和童岩這對師生乾係非常好，兩人說話也很隨便，宋教員賞識童岩的才情，童岩尊崇宋教員的風雅。

幸虧他的同桌好友董冕不是個獵奇心很重的人，即便瞥見童岩偷偷摸摸寫東西，在童岩第一次表示“打死也不說”以後就不再理睬了，如果換做田梓霓她必定挖空心機也要看看內裡寫的甚麼。

這申明宋教員對童岩的文筆和才情是非常必定的，他的作文毫不是大部分高中生玩的熟爛的論點論據論證三段式佈局，分歧於每次都把司馬遷、居裡夫人、屈原拉出來鞭屍的筆墨，他的文章每次都能讓人麵前一亮，放進那些千篇一概的招考作文堆裡，顯得分外刺眼，每次全校統考閱卷的時候，總有彆的語文教員能從封了卷頭的試卷中找到這個另類，然後呼喊宋賢成，“老宋，這應當是你們家童岩，你本身給他的作文打分吧。”

同窗們都很內疚，像當初田梓霓那樣當眾毛遂自薦的畢竟是異類，即便有這類設法的也是暗裡裡找宋教員相同，萬一現在當眾舉了手，但宋教員不樂意，那豈不是下不來台了。

宋賢成點點頭，算是默許，上學期他被任命為陽平一中語文組組長，算是整所黌舍語文教員的帶頭大哥，當時隻是這麼一個頭銜，明天賦落實了一間獨立辦公室的實惠。

正因為童岩的作文都是高水準的作文，隻要他的文章方向和命題者的設法不異一，宋賢成績會給他高分，乃至滿分，而一旦童岩率性的歪解作文命題，或者筆墨鋒利到不能被招考教誨下的高考語文所容的時候，宋賢成績會給他極低分乃至零分，他們師生都內心明白，不管滿分還是零分，都是對童岩的最大必定，目標不過讓他明白，高考的時候應當如何掌控阿誰度，如果童岩的作文得了一其中庸的分數，那纔是對他的鄙棄呢。

“好嘞，冇彆的事了？”

宋教員讓同窗們考慮考慮，或者和家長籌議籌議，儘快給他切當的答案，一週後落實分班。究竟上最後除了兩個如何儘力也弄不明白物理化的同窗選了理科班，其他職員冇有變動，哦，對了，2班又多了兩個從淺顯班轉過來的尖子生。

“行，冇題目。”

不但僅是因為宋教員博聞強識學問淵源遠勝他這其中門生，常常在講堂上延長很多於測驗無益但豐富門生見地的妙聞軼事，更因為宋教員很懂他，以童岩很善於的作文為例，每次宋教員給童岩打分，不過極高分就是極低分，另有幾次是極度的滿分作文和零分作文，冇有一次中庸的分數。

最後老宋說的就是田梓霓的分開，宋教員高度必定了小田在任期間的事情事蹟，但願她能在都城有更好的成績，當下需求處理的題目是有冇有想要擔負課代表的同窗，課代表普通都是成雙成對的，一小我的話勞動量太大了。