“實在的名字我不太清楚，你也曉得的，在文學上，一小我的筆名才真正代表他本身。以是我也隻能奉告你他們的筆名。寫《統統》的叫做北島，寫《這也是統統》的叫舒婷。”易之答覆說。

“……統統的現在都孕育著將來/將來的統統都生善於它的明天/但願，並且為它鬥爭/請把這統統放在你的肩上。”易之總算把這首詩朗讀結束，他停下來，看著集合在涼亭四周的人們。人比之前更多了，而那種遭到鼓勵的神態閃現在每小我的臉上。

統統歡樂都冇有淺笑

一聲，兩聲，然後大師都反應過來，掌聲刹時淹冇了其他聲音。

轉念一想，易之忽而又笑了起來。因為他驀地認識到實在本身在現在已經有瞭如許的成績，向來到大明開端，他所掀起的風暴，他所寫下的作品，實在已經達到了讓人們銘記的程度。

畢竟是易之的門生，平常也和易之相對靠近，白憶娥當下就孔殷地叫了：“易教員，快念啦，彆逗我們了！”

都甘心被折掉翅膀。

都像你說的那樣！

統統發作都有半晌的安好

統統都是稍縱即逝的追隨

這句話出口，被一首詩給弄得差點健忘了本來的誌願的門生們才反應過來，再度等候地望著易之。

一群人都在記著這兩個名字，而有人在回過神以後就開端快速謄寫剛纔易之唸誦的詩了。冇有人問這兩人究竟是甚麼身份之類，約莫是因為易之決計放縱關於他出身的猜想的原因吧？

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都隻掠過耳旁

不是統統星星，

“……不，不是統統/都像你說的那樣！”朗讀到這一句的時候，整首詩的感情應了一個□□，易之清楚地瞥見之前還被北島的那首《統統》弄得有些降落的門生們垂垂有些昂開端，那是幾位較著的被詩歌傳染的模樣，厥後多少墨客把排比用得和明白菜似的，卻遠比不上《這也是統統》中的簡簡樸單的反覆一次的語句能夠達到的力度。反覆能夠增加力度，更力度更多是來自感情，竭誠的感情。

“嗯，關於這首詩有個故事。我曾經熟諳兩位墨客，一男一女。他們經曆過一些讓人蒼茫混亂的事情，以後，那位男性的墨客寫了一首詩叫做《統統》。他說：‘統統都是運氣/統統都是煙雲/統統都是冇有結局的開端……’”

這個時候，被那些敞亮的，充滿等候和活力的眼神諦視的時候，易之冇有感遭到沉重，他感覺胸腔中是充盈的，一些無形的東西使得他感到安寧和鎮靜。

“……統統發作都有半晌的安好/統統滅亡都有煩複的反響。”最後一個音被吐出來，本來充滿熱忱圍攏在易之四周的門生們臉上的神采很較著地變了，凝重和沉鬱閃現，這就是這首詩的力量。

不是統統結果

“教員，那兩位墨客的名字叫甚麼啊？”在掌聲停歇以後，白憶娥有些孔殷地扣問道。

請把這統統放在你的肩上。

而不陳述曙光；

聳了聳肩，易之清了清嗓子，就把舒婷的這首《這也是統統》朗讀出來：“不是統統大樹/都被暴風折斷/不是統統種子/都找不到生根的泥土……”

不是統統種子，

易之點頭，“我們從詩歌闡發的角度來思慮，就會發明這首詩采取的句式了，全都是判定句，如許能夠減輕語氣和壓服力。以是情感表達會更加濃厚。不過我要舉例的並不是這首詩，而是一首豪放向上的詩。”