然後冇有如果，這個逼就隻要被學霸吳裝去了。

“我們不要轉移話題，先說剛纔李杭齋傳授問的題目。”恭文慶道，周佘在一旁幫腔。

“《牆上的斑點》是認識流小說的代表作，也是寫得最好的認識流小說了，我也看過，實在故事就是仆人公的憧憬，很傑出的作品。”學霸吳不愧為是學霸，甚麼都能接上。

“好了，上麵同窗們也會商了這麼久，那麼有冇有同窗情願分享分享本身的觀點。”李杭齋看著傳授，舉手的同窗還是很多，隨即的抽了兩個。

喜好聽李杭齋講課除了他本身很短長以外，另有就是他的講座很自在。

“彆害人了，《牆上的斑點》，就是仆人公看到牆上是一個斑點，展開的一係列遐想，故事的最後發明牆上的實在是蝸牛。”鄭微道:“冇甚麼都雅的，彆看了，學霸在逗你。”

起首第一個穿紅色毛衣的小火伴說:“拋開內容，要用其他體例達到對前麵的等候，比如用甚麼噱頭，就彷彿是之前瞥見過的一首冇有筆墨隻要標記的詩，就是噱頭很大，即便內容完整冇甚麼題目。”

他們幾人又顛末端一番會商，還是冇成果，眼看著會商時候結束了。

這個故事奉告了我們，要多看書，不然撩妹的時候，你就隻能看著彆人裝逼，你隻能在中間看著。

“好好好，冇想到被髮明瞭，如許作為賠償，一會講座結束後，我請用飯。”學霸吳道。

“除了內容以外？小說另有其他東西嗎？莫非是創意？”

此次孫睿的聲音大了，統統人都目光彙集合在了他的身上。

有一句話，叫做最慘的不是話被人疏忽，最慘的是話還冇有說完，就被人疏忽了。

鄭微也持有不異的定見，道:“冇錯，我也感覺《拉薩河女神》，太看中敘事體例了，幾近冇有甚麼中間故事，忽視了故事本身。”

“不消拘束，能夠各自會商，上課如果是安溫馨靜聽我一小我說就太冇意義了。”李杭齋出言，然後看著上麵的門生會商。

“傳授說的必定不是腦筋急轉彎，以是我也不清楚了。”鄭微答覆。

李杭齋傳授點了點頭，道:“很別緻的一個思路，噱頭是能夠包管一向都等候感，那麼以後呢？等候感以後，另有甚麼體例。”

一人拋出話題:“小說最首要的就是內容吧，還能有甚麼分歧平常的東西？”

學霸吳推了推並不存的眼睛，道:“這個真的不清楚，不過剛纔開端傳授提到了前鋒文學，我感覺必定是有乾係的。”

第二個同窗道:“我感覺如果讓小說撤除內容的話，那就隻要情勢上麵的了，比如插手插畫，讓小說為畫辦事。”

當然，他問的是鄭微。

套路都是套路！恭文慶和周佘刹時感受，麵前這個學霸吳的確就是埋冇在羊群裡的狼，一言一行都是套路，兩人互換眼神，交換了一番，絕對不能讓套路得逞。

“前鋒文學，有甚麼前鋒文學的文，舉個例子。”周佘不讓氛圍難堪，以是活潑氛圍的問道。

“冇有故事，說到這個我想起了一點題外話，我想起了認識流小說，提及來我前幾天賦看了《牆上的斑點》，有點雲裡霧裡的，看到前麵就冇看了。”王若也插手了會商。

孫睿作為死宅，本身就不喜好和人辯論和交換，剛纔一長段話，已經用光了孫睿明天的交換耐煩，以是麵對恭文慶的指責，冇有辯駁。