不知不覺間，夜幕來臨，房間裡點起了火把，孩子們固然在郭通衢填鴨式教誨下，一時有些累，但卻個個非常鎮靜，相互練習著新習的拚音字母、《三字經》，俄然，浩哥兒厲喝一聲：“窗外是誰？！”手一揚，一枚隨身照顧的石子已經脫手飛出，突破糊窗紙，飛進了黑漆漆的夜幕裡！

郭通衢衝著浩哥兒擺了擺手：“今後講堂上說話，記得先舉手，然後站起來問答。簡體字也好，俗體字也罷，隻要便利謄寫就是好字，前人剛發明字時，更加龐大難寫，有的還是刻在獸骨龜殼上的，是先人不竭演變，讓字變得越來越簡樸，越來越便利謄寫、傳播、傳授。我不但要教你們簡體字，此後還要教拚音，乃至外洋西洋的筆墨，隻要你們故意向學，我肚皮裡有的是知識教你們。”

浩哥兒手中石子破窗而出，內裡回聲呼起一聲低呼，“啊”的一聲傳進室內，孩子們一下子跳了起來，不知誰嚷了一聲：“不好！有人偷師！”

隻見二妞額頭上高高腫起一個大包，帶著烏青，另有些血絲，痛得眼角淚花也排泄來了，明顯，恰是本身剛纔那一手飛石之功。

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郭通衢看著穿戴襤褸衣服的後隆村孩子們，固然自打他到了後隆村後，改進了葛草澆水體例，教會了村民積肥法，建起了草紙作坊，搞起了家庭養殖業，但村民們的餬口並冇有立竿見影獲得改良，現在做的很多事要花很多時候才氣看到收益，以是村民們包含孩子們在內，仍然餓著肚子，穿戴破衣。

孩子們齊齊應了一聲，當真聽郭通衢講起課來，一時候，房間裡傳出朗朗的讀書聲，這在後隆小山村裡，實在是可貴見到的一景。

麵對這些樸素的孩子們，郭通衢毫不遊移就將本身通過渣滓桶彙集的食品全都拿了出來，特彆是那些洗濯曬乾的白米飯，全都被他拿出來熬米粥了，也冇甚麼下飯的鹹菜，一人一碗粥，灑點鹽，熱乎乎喝一碗，再聽課。

幾個大孩子當場衝向門邊，摩拳擦掌，想要把阿誰偷師賊給抓住，讓他吃一頓餬口，卻聽到郭通衢哭笑不得地禁止了他們：“瞎鬨甚麼，彆把內裡的人給嚇著了。”他又瞪了一眼浩哥兒：“你亂扔甚麼東西？砸壞了花花草草和小朋友可如何好？去，把內裡的人接出去，看看有冇有受傷。”

郭通衢等孩子們喝了粥，清算了碗鍋，這才一人發了一疊雪浪紙，一支鉛筆，咳嗽了一聲：“今兒，我們學習三字經和拚音，嗯，大師已經拿到我手寫的《三字經》了，這上麵的字的些筆劃和官府衙門裡張貼的佈告裡的字有些不一樣，我管這字叫簡體字，能夠更便利大師學習。”

浩哥兒有些筆墨的根柢，認得《三字經》裡的字，郭通衢所說的簡體字，他之前倒是見過的，這時道：“郭大哥，這字――這簡體字我認得，實在縣城裡有些店鋪也用如許的字，大師叫俗體字。”

浩哥兒吐了吐舌頭，叫過傻大個，一起出了門，浩哥兒手裡舉著火把，一出門就看到，窗戶外蹲著一個身影，正撫著額頭絲絲地倒抽寒氣，貳內心有些迷惑，感覺那身影有些眼熟，這時，中間的傻大個嚷嚷了起來：“這不是二妞嗎？你如何在這裡？唉呀，不好，你額頭上好大一個包。”