“恰好我女兒明天返來，她這個夏天就要大學畢業了，眼下在省日報社練習，大學時她英語就學的不錯，恰好讓她看看。她母親前些日子病了，她此次返來探親。”趙洪接過鐘魁遞過來的“試卷”道。

甚麼五線譜？咱不懂那玩意。代課教員當然不會是專業教員，是一名教初三物理的教員，屬於矮個裡選出來的將軍。

“去吧。”趙洪揮了揮手。

教唱的歌曲，都是諸如《紅星照我去戰役》、《遊擊隊之歌》之類的紅歌，門生們也無所謂，歸正不消正兒八經的上課，跟著唱就是了。對於一些精力暢旺的男生來講，吼一嗓子《海員》更讓人高興。

“喲，你憑甚麼這麼必定？可不要高傲哦。”趙洪反問。

幸虧辦公室裡隻要趙洪一小我，冇有教英語的教員，不然趙洪這話要引發公憤的。不過，以趙洪的資格，他同時還是教誨主任，職位排名僅在校長和副校長之下，他說這話，教英語的小年青們隻能敢怒不敢言。更不必說校長和副校長年紀都大了，一旦退休，趙洪很能夠就會成為校長。

“甚麼賭？”趙洪獵奇道。

專業翻譯則不一樣，英文翻譯成中文，講究信、達、雅，一樣的，把中文翻譯成英文，也要講究精準、流利和美好。普通人，能做精準就很不錯了。

“要不，趙教員，我們這個期末測驗打個賭？”鐘魁道。

比及鐘魁的背影消逝，趙洪心底俄然生了一股奇特的感受，這孩子之前挺“悶”的，明天的表示倒是像是一個挺開暢膽小的多數會孩子。

在數碼技術昌隆前，家用攝像機現在還是初級貨，縣城都冇有賣的，更不必說丁官鎮這個偏僻掉隊的小鎮了，隻能去省會買。何況如何將金錠換成鈔票，也隻能到省會。

固然不懂英文，鐘魁翻譯的到底如何，趙洪不能肯定，但他看到鐘魁一副文不加點行文流水的模樣，對鐘魁所自稱的英語才氣，有了開端的判定。

第三節因為是音樂課，所謂音樂課，也不過是代課教員將歌詞寫在黑板上，讓門生們跟著他一句接一句地學唱。以是，趙洪理所當然地疏忽這一堂課。

“是的，趙教員。我家在鎮上有個親戚，也姓趙，就住鎮供銷社大院，最內裡的那一幢，他家就一個兒子，在省會上大專，平時家裡冇彆人，有空屋子。我本來不想去的，可我爸說，是咱親戚美意美意，不能推掉。以是，我不住校了。”鐘魁說的有模有樣。

陳剛是班長，學習成績一貫是班裡第一。

鐘魁瞅了一眼放在中間的一份前幾天出版的《勞動日報》，上麵的社論是《負擔起走向二十一世紀的重擔》，粗心是對當代青年寄予厚望，為國度扶植添磚加瓦。

趙洪內心大吃一驚，神情有些遊移：“你既然如許有信心，那你就嚐嚐。”

再看了看麵前的翻譯文稿，趙洪感受明天的師生說話，彷彿一向是被鐘魁占有了主導。

“鐘魁同窗，傳聞你不住校了？”

第二節語文課結束後，鐘魁被班主任趙洪叫到了辦公室。

誠懇人想哄人，勝利率普通不錯。如果趙洪某天俄然想起來要家訪的話，那就費事了，不過隻要鐘魁的學習成績冇有降落，這類能夠性幾近冇有。

臨走時，他的懷裡多了兩塊金錠，這是師兄給他用來換錢買攝像東西的。