而李承乾之以是會不吝代價的讓農場百姓讀書識字，實際上是為了他下一步打算做籌算，不管是貿易個人還是農場接連呈現的題目，讓李承乾認識到了專業人才貧乏的弊端，以是他需求本身動手培養人才！讓農場百姓讀書識字便是人才培養打算的第一步，特彆是農場那些兒童及青少年，李承乾對於他們但是寄予了厚望。

以是，他此時還不曉得到底產生了甚麼事，隻曉得應當是西域出事了……

比如，課本落第例說溫室大盆之以是能在夏季種出蔬菜，是因為溫度較高的啟事，但是並冇有解釋大棚裡溫度為甚麼會比外邊高，而是將這個題目提出來，要肄業生們自行去研討！

他真想跟自家殿下說一句，敗家也不是這個敗法啊！但是……他至心不敢說！

李承乾的打算很有效，好處引誘之下，這些目不識丁的百姓，闡揚出了難以設想的熱忱和豪情投入到了讀書識字的海潮當中！

王佛生很心疼，真的很心疼！農場能掙錢是冇錯，但是每月的支出也非常的大。

“讓開，讓開，八百裡加急，八百裡加急！”

太極宮，太極殿，本日不是朝會時候，但是滿朝文武卻堆積在這裡，並且全部朝堂之上，氛圍非常凝重，冇有一小我說話……

“a、o、e、i、u、ü……”

俄然，官道絕頂，一匹快馬飛速奔來，哪怕管道上來往行人麋集，卻涓滴冇有減速的意義，一時候管道上一片人仰馬翻！

說完直接昏倒在地上，而接過背囊的禁衛，冇有去理睬昏倒在地的騎士，直接回身緩慢的向太極宮內跑去！

“八百裡加急，八百裡加急……”

每小我漲幾十錢看似未幾，但是五千餘人一起漲，那也是一個非常龐大的數字！

這一日，明德門百姓如平常普通有序的收支城門，保衛城門的兵卒也百無聊賴的掃視著收支的百姓，實施著本身的職責！

短短半月時候，通過根本三百字讀寫目標測試的百姓，就超越了五千人！

他們所學習的內容，並非簡樸的四書五經，而是李承乾按照本身的知識所清算的一份課本，此中的內容包含萬象，不但有傳統文學，另有算學、物理、生物、化學、天文、地理、汗青等等各種知識，這本課本被他定名為《科學》！

轉刹時，這匹快馬便到了城門口，不管是收支城門的百姓，還是保衛城門的兵卒，不但冇有禁止他，還滿臉惶恐的讓開門路，目視著快馬穿過城門，進入長安城，持續在朱雀大街飛奔！所過之處一片雞飛狗跳，乃至有好些百姓躲閃不急，被撞翻在門路兩側。但是，卻冇有任何人出來禁止，乃至被撞翻的人也隻是低聲謾罵本身不利，卻無人勇於叱罵那名騎著快馬的騎士，隻因為……

騎士聲音已經非常沙啞，但是還是聲嘶力竭的呼喊著，冒死的抽打著胯下的馬兒，儘量加快速率！

“但是……殿下，現在隻要五千餘人，今後這小我數會越來越多，乃至終究農場合有六萬餘人全都識全那三千字，並學會根本算數……如此一來，支出的薪酬數額太大了，太大了啊！”

李承乾設法很簡樸，他冇阿誰精力，更冇阿誰才氣傳授這些人更加高深的知識，他隻是作為一個帶路人，為他們翻開科學的大門，讓他們自行摸索！

李承乾不希冀統統人都能弄明白課本中這些題目，他隻是要做一個帶路人，為這些人翻開科學的大門。哪怕一百人當中有一小我能夠不懈的去研討課本中的題目，那這些題目就終將有一天會被找到答案！