等王誌榮分開課堂後，氛圍一下子就變得輕鬆起來。

畢竟之前每小我都嘗試過與這小傢夥打仗，但它卻毫不承情，乃至不讓人觸碰。

或許是擔憂衛生角箱子裡的小貓會收回叫聲，引發萬誌榮的重視，同窗們明天的讀書聲格外高亢。

“我猜想現在它害怕你們，能夠是因為對你們尚不熟諳。若將它送到蘇木木家中先養數日，等他逐步適應環境後，或許就不再驚駭她了。”

蘇木木白了他一眼，然後帶著幾分迷惑地問道：“你籌算如何措置那隻貓啊？”

“今後你就是她的人了，今後要聽她的話哦，她的話我都要聽，你如果不誠懇我都救不了你。”

他緊緊地抱著裝有小貓的紙箱，腳步倉促地將其安排在課堂裡的衛生角。

袁慶陽從速收回目光，賣力地大聲亂讀起來。

不知過了多久，就在袁慶陽還不肯定王誌榮走冇走的時候，他中間的蘇木木發話了：“彆亂叫喊了，老班已經走了。”

垂垂地，全部班級被朗朗的讀書聲所淹冇。

不過他們並冇有停下讀書聲，畢竟他們按照和班主任鬥智鬥勇的經向來看，王誌榮多數會殺個回馬槍。

每小我都全神灌輸地投入此中，但願能藉此袒護能夠呈現的非常聲響。

但是他的話音剛落便遭到了班上好幾位女同窗的反對，特彆是那位將小貓撈起來的女生反應最為狠惡：

當萬誌榮踏上課堂講台時，他的目光在課堂裡掃視了兩圈，臉上暴露對勁的笑容，點頭獎飾道：“不錯不錯，今後的早讀就應當如此有氣勢！”

可題目是現在大師都冇有才氣養這個小傢夥該如何辦。

蘇木木聽後，略微思慮了一下，便點了點頭，表示同意不再多問。

合法大師苦思冥想處理之法時，袁慶陽靈機一動，鎮靜地發起道：“不如等放學後，我將它送至你家中吧！它彷彿並不衝突我呢。”

他們盯著紙箱子裡的小貓，發明現在的它或許是因為酷寒或是怠倦，伸直成一團，悄悄地趴在紙箱的角落裡歇息。

早讀結束後，班上的同窗們又一次堆積到了課堂前麵。

就如許明天高二五班開啟了他們的主線任務不要讓任課教員發明課堂前麵的小貓。

有的同窗表示本身家裡已經養了寵物，冇法再領受新寵。

.......

說罷它就把它遞到蘇木木手中。

合法世人束手無策之際，坐在坐位上的蘇木木站起家來，走到袁慶陽身邊，打量起小貓，接著說道：

看到小貓並無大礙，大師都鬆了一口氣。就在這時，一個名叫張星的女生開口說道：“家人們，你們誰家裡有前提能夠收養這個小敬愛呢？”

邱興銘聞聲阿誰女生的發言也表示附和，是他完善考慮了。

和世人道彆後，袁慶陽帶著懷內裡的小東西，和蘇木木一起回家。

“我倒是能夠領養它，但就是擔憂它不平從我的，不肯意跟我回家。”

比及了蘇木木小區門口，袁慶陽才從懷中把用領巾裹住的小貓拿了出來，看著小東西小小的模樣袁慶陽摸了摸它頭然後對它說道：

袁慶陽坐定後，如釋重負地撥出一口氣，然後將書包悄悄放下。

終究在世人的儘力下，時候來到了的放學時候班上的同窗看著袁慶陽懷中小東西紛繁跟它告彆。