小雪說：“不是另有……烤羊排嗎？”

申琪和小雪湊過來講：“還能買兩根烤麪筋！”

吳靜怡說：“我們去百花廣場噴泉那邊調集吧，那邊比較顯眼。”

“哈，你嚐嚐不就曉得了？”王宇對鮑佳軒說。

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與此同時，mm也指出了我剛纔做數學練習時呈現的弊端。

“討厭的哥哥，站住……”

“好……我們再來看看王宇同窗的作答。王宇同窗呢……嗯……這道題……我先看看書啊……”

“做這類題目標時候，不需求你有多踏實的功底，隻需求你認當真真把它算對，便能夠了……”

“好，持續看到下一道題……這道題呢，也隻要你認當真真算便能夠了。但是我剛纔下去走了一圈，發明有很多同窗都試圖把阿誰字母a、字母b、字母c加粗，我剛纔也說了，必必要在字母上麵加個箭頭，並且，還要向右，曉得嗎……另有的同窗，方向寫錯了，寫成向左的……你把字母加粗也好，箭頭方向標錯也好，都會冇分，你的成果再對，也是個零分……除了挑選題……好……”

數學教員這聲“啊”固然聽著有些有氣有力，但還是給人一種頓挫頓挫的感受。

數學課下課後……

“曉得了，mm……”

聽到數學教員這麼說，我們上麵的同窗也從速做題。

我們底下的同窗也開端查抄本身的題目有冇有做錯。

（未完待續……）

“好，我們一起來看看這兩個同窗做的題啊……看到例題五的第一小題……負三乘以三a的向量……即是負9a的向量。嗯……各位同窗當真看，當真記……書上是把這個，小寫的字母a，給加粗了，但那是用電腦製作出來的結果……你們平時做題的時候再如何加粗加黑……也隻是普淺顯通的小寫字母a，能聽明白我的意義吧……（因為體係限定，冇法對字母a停止加粗，請各位讀者朋友諒解）”

“能聽明白，教員。”

聽到數學教員說話的口氣略帶不滿和焦急以後，他們做題的速率就立馬加快了。大抵過了一分鐘以後，他們就把題目做完了。數學教員見此景象隻是微微點頭，然後就去查抄他們做的題目了。顛末一番查抄以後，隻見他連連點頭，看來是確認冇題目了。接著，數學教員就開端講授這兩道題目。

“嗨呀，哥哥，這些小細節你很多重視才行，曉得嗎？”

“抱愧抱愧……”申琪說。

“這道題目不是很簡樸嗎……如何這麼慢呢……”

李晶晶聽完不樂意了：“甚麼，你們兩個如何滿腦筋就是那家烤麪筋？”

合法我和mm持續議論剛纔做的數學題時，吳莎莎朝我和mm走了過來，問我們說：“我們——去那裡調集呢？”

“方超，你就是個例子……反例……你看你，你把箭頭給標錯了……並且……呃……阿誰我等下再說。你今後做題的時候，當真一點，把箭頭標對，曉得嗎……課下要多看書，曉得嗎……啊……”

“此乃——呃——想不出甚麼好詞了。”鮑佳軒聳了聳肩，說。

“哦豁，我箭頭就標錯了，完了。”

“小雪、申琪，你們如何一天到晚就想著吃呢？我們此次但是要去給花圃之星隊加油助勢呢！”李晶晶有點活力了。