主持人點點頭，感慨道：“感謝夏教員，用極其當代的看法串連起三個當代人物，真是令人耳目一新。”

陶教員接過話茬，語氣暖和地說道：“夏夏剛纔談了她的創意，我實在很喜好她這類款式感。固然我很多年不演戲了，但我感覺我的氣味、我的感受，和她們是很合拍的。”方教員笑著插了一句：“孃家人。”陶教員點頭笑道：“對。另有孔乙己阿誰小朋友，我在她身上看到了夏夏的影子。”夏教員接過話，語氣中帶著幾分記念：“她穿的這件長衫，就是我20年前演出時穿過的。”陶教員點頭道：“以是她有你的影子，但她也有本身的特性。比如她的聲音比你更亮一些，挺好的，我很喜好。”王琳聽到這裡，笑著鞠躬道：“感謝教員。”

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夏教員接過話筒，目光和順地看向我們三人，緩緩說道：“這個末節目叫《宙》。實在我也是動了很多腦筋，想著如何把她們三個分歧角色的出色之處包括在一起。我要特彆感激我的團隊中的九零後小朋友們，她們給了我靈感，說：‘教員，你敢不敢用一個賽博的觀點？’我說：‘有甚麼不成以？’就像宇宙一樣，周仁也好，敫桂英也好，魯迅筆下的孔乙己也好，他們或許在我們的傳承中已經經曆了幾百年。那麼，將來再過一世紀，他們會不會仍然存在呢？我信賴必然會存在，因為他們代表著人道的美，代表著我們中華民族的真善美，代表著我們文明的骨氣與時令。以是，我構思瞭如許一個‘宙’的空間，讓三小我物在此中相遇，但願它是一個永久的存在。”

主持人接著說道：“三位能夠說說你們在此次比賽中的收成和生長嗎？”

我拿起話筒，深吸一口氣，說道：“明天在這個舞台上，實在我感覺我演周仁這個片段時，是有點被監禁住的。因為這個舞台有點滑，我固然貼了大力膠，但我們的《宙》的道具有水汽，當大力膠碰下水汽後，我就感受像是在滑冰場。以是明天很多技能，比如圓場，我都是乾拔的。固然能夠冇有達到我抱負的狀況，但我已經儘了全數的儘力。”

演出結束後，舞台上的燈光垂垂溫和下來，觀眾席上發作出熱烈的掌聲，久久不息。主持人走下台來，臉上帶著讚成的笑容，說道：“感激三位給我們完成了非常出色的演出，這也是我們這個階段的壓軸演出。先請夏教員講講吧，這個演出的創意出處是甚麼？”

跟著我的話音落下，瑤瑤接過話筒，語氣和順而果斷：“明天站在我身邊的兩位，都是我非常熟諳的好朋友，也是我的同事。夏教員讓我們挑選的又是我們最傳統的片段，實在也是在提示我們不要健忘我們的根。借用我們戲裡的那句台詞：‘桃花源阿誰處所是有的，阿誰處所是真的。’我心目中的桃花源就是這個舞台。讓我們在這個舞台上播撒胡想的種子，而我們藝校的教員們就是這片桃花源的花匠，他們辛苦的灌溉才讓我們能夠在這裡綻放胡想之花。但桃花源最美的不是花開的時候，而是花瓣隨風落下的模樣。以是在我心中，燈亮光起、鼓聲響起時，觀眾的掌聲和承認，就是我心中的落英繽紛。”她的話音剛落，台下便響起了一片熱烈的掌聲。