文樂歇息了二天後，把大師又調集到了一起，開端停止文明課知識學習了。此次，他不是先將高一年級的課程，全數講完，再上高二的內容。而是一門門課地講，從高一到高三，將每一門課，當作了一個大內容來講，比如數學講完、講語文、再講英語等課，如許，是一邊在複習，又一邊在授新課。將每一門課高中的知識點，全數串了起來，便利大師領受和消化。但是，一樣的課程，接管才氣的分歧，又呈現了新題目。

三個帶領見徐仁賢是如此通情達理的人，內心對徐仁賢都生出了好感，特彆是本身幾小我的孩子，做出的來事，實在是太讓人憤恚了。他們三小我，跟徐仁賢又是說了一些感激的話，才各自分開歸去了。

文樂的話，把幾個公安職員弄得是擺佈難堪，隻好把事情向下級彙報。縣委王書記和葉縣長，天然也聽到了這則訊息事件。收到縣公安局彙報後，他們一是曉得文樂的能量，敢不放人，自會有其來由。二是他們對文樂，也確切是比較偏疼。以是，見此事臨時不太好措置，就采納了拖一下的戰略，歸正，這成果對文樂是涓滴無損。

在與“吳疤子”同跪的五人中，另有三個縣直構造單位帶領的孩子，也跪在那邊示眾獻醜。此中，有二小我手裡還拿著便宜刀具，保持著用刀刺人的架式。為了各自的顏麵，三個縣直構造單位的帶領，彆離給縣公安局施加了壓力。這一件事情，本來就不龐大，公安職員很快就調查清楚了全數的事情顛末。但是，公安職員在找到文樂後，勸說他把那幾小我放掉，或是交由他們措置時，文樂振振有詞地要求判他們用心殺人罪，如果他們做不了主，就換能做主的人來跟他談。

這五個傢夥，聽到文樂的話，趕緊從口袋裡取出錢，湊在一起買來幾盤磁帶，恭恭敬敬地交給文樂後，見到文樂手一揮，他們才灰溜溜地走了。

縣裡產生的這一特大訊息，很快就傳到了四鄉，特彆是郊區的人，一大早就到縣裡看熱烈來了。徐仁賢回到家裡後，把環境跟文樂說了一遍，直到中午，文樂纔去解了那五個傢夥的穴道。這五小我吃了一早晨的苦，見到文樂放了他們，鼓起還殘剩的一點殘力，正想跑掉時，文樂說：“你們就如許走了啊，把我姐的磁帶弄壞了，該誰賠啊？”

祁閶本就是個不大的小縣城，明天出了這麼一件事，當即成了全縣的特大訊息。這一傳十，十傳百，越來越多的人，湧到了商貿城來，看五個小地痞的醜態。徐仁賢在單位裡，也傳聞了這件事。他是一點也不焦急，有本身寶貝的兒子在，女兒虧損的事，是絕對不成能產生。而是考慮這件事，會給他帶來多少的費事。文曉媚則是聽到這件事，當即就跟單位請了假，提早一個小時回到了家中，見到後代是安然無恙，她才放下了心來。

這三個帶領聽了徐仁賢的話，將心比心腸想了想，確切是所言不虛啊。如果換成本身碰到這類事，他們也必定會很憤恚。本來還以為徐仁賢會指責他們，但是，徐仁賢冇有一點這類意義。反而說出的話，美滿是合情公道。三個家長，也是當了多年的帶領，在瞭解徐仁賢的前提下，說了很多報歉的話。徐仁賢到是漂亮地說：“我們都是幾個老熟人，你們完整不消這個模樣，孩子還處世未深，總有著調皮的一麵。你們放心吧，我把手頭的事情安排一下，就回家去，再做做我兒子的事情，早點把事告終吧。”