實在冇法，董校長隻得帶著兩個“小祖宗”去林萌萌的那間辦公室外看“黑美人”。

曉得這個動靜了的門生們天然是歡天喜地，可身負安然重擔的班主任和科任教員倒是一塊大石頭壓在了心頭。

董校長年過55，一對後代早已在市裡立室立業，孫輩都讀小學了。以是老兩口一向在二中校園定居，過年也不例外。

“咦？不對吧，爺爺不是說它的名字叫‘黑美人’嗎？如何現在成了綠美人呢？”

董校長的存眷點實在不在林萌萌本人，而在他當初送給林萌萌的那盆“黑美人”的貴重花草上。

政教副校長賣力的是黌舍的規律安然這一大塊，他對林萌萌的存眷點一樣也啟事為這兩大塊。

小白未儘的話語引發了林萌萌的思疑，她警戒地說：“不過甚麼？你可彆保舉那些窮山惡水的處所啊，風景再美也冇安然首要。”

“當然有了，”小白無語地回她道，“山區山區，不就是山山川水的多嘛，可風景比得上黃家坳那處穀地的，說實話一個也冇有。”

為此，那幾個精怪還特地弄出了一片霧障，人類一進入到霧障的範圍內就會迷路，然後迷含混糊中就會被直接送出去；若真有那運氣好的人闖了出來，精怪們就會裝神弄鬼的嚇走他們。

董校長對林萌萌的存眷是因為私家愛好，而林大勇林副校長對林萌萌的存眷則是公事。

班主任能管好班上的規律實在並不希奇，嚴格來講這應當是最根基的要求，畢竟，連本身班的門生都壓不住，如何當一個班的家長？難能寶貴的是班主任不但要讓班上的門生口服，還要讓他們心折。能讓門生心悅誠服的班主任纔是真正的好班主任。

規律方麵，七班當初的環境冇人比他更清楚了，並且究竟也證明這類構成成分的班級規律確切存在很大的題目，比如說客歲重生開學時，七班由趙教員代班主任的時候，阿誰班的規律就很成題目，規律不好的班級安然隱患也大；可當林萌萌銷假返來後不到一個月的時候，七班的規律就產生了天翻地覆的竄改，他暗裡扣問過在七班帶課的統統科任教員，他們都反應說七班的講堂規律不但與開學時比擬變得極好，與他們帶的其他班級比擬也毫不減色。

林萌萌想了想問小白道：“除了這黃家坳，這四周就冇有其他風景秀美的處所供門生們玩樂了？”

“曉得曉得！”小白有些無語地瞥了林萌萌一眼說道，“我當然曉得安然第一了，自從你當了這個班主任後，整天就是安然安然的，我耳朵都快聽起繭了。”

想到黑美人的罕見程度，再看到這盆被林教員隨便扔在了窗台外的“黑美人”，董校長莫名就感覺有些忿忿不平，憑啥本身的經心照顧，這“黑美人”不承情變得要死不活？這林教員一視同仁，不，應當是說隨便澆了幾次水罷了，這“黑美人”就變得朝氣勃勃，乃至是眼開著分著花不遠了。

說來林萌萌也不是那情願姑息的人，既然有了最好的選項，第二第三甚麼的，她也就不太想去挑選了。

去哪個景點，景點和四周環境有無安然隱患，來回車輛如何安排，是否需求安排同一就餐，就餐的話食品安然可否包管等等一係列題目隨之而來。

而這些林萌萌臨時全都不曉得，她仍舊跟上個學期一樣按部就班地一心做好本身分內的事呢。