為了活下去，哭得再悲傷，內心再痛苦，過後還是得拿起筆來持續寫，寫錯了就持續改啊！

除了林萌萌的職務有所變動外，其他一些教員的職務也或多或少有些竄改。比如說馬麗麗的班主任就被鄭宇成鄭教員給頂替了，馬教員樂得隻當一個淺顯的講課西席；楊家平被教務處吸兼任淺顯教員，說白了也就是在教務處做些打打字、印印質料甚麼的活兒；因為202班的數學教員請產假了，以是七班數學教員許抒來這學期得兼任兩個班的數學課。羅豪傑的職務冇有任何變動，不過林萌萌傳聞他正在籌辦結婚的事，本年除夕擺佈就會告假回故鄉去結婚了。

如果是淺顯的助學金，一些門生因為來的太輕易了喜好張揚，喜好華侈，畢竟白得的嘛；可這筆錢潛認識裡他們都感覺來之不易（打工一個月人為），以是都不肯意被不相乾的人曉得，異口同聲地用：“林班找我們是確認這學期貧苦生名額的事的。”這類藉口就對付疇昔了。

班上門生一看，發明被林班叫出去的那20幾個門生真的全都是班上的貧苦生，以是也就感覺無趣，轉頭做本身的事去了。

那雇用來的新教員呢？

當天早晨，仍舊留在了英文天下裡的那13個門生隻感覺本身一展開雙眼，熟諳的天下就全變了，這個天下裡的統統人彷彿都變成了啞巴，不管他們如何說話、喊叫乃至是比手勢，這些人都對他們不睬不睬，隻要當他們拿出筆來在紙上寫字，那些npc似的人纔會授予他們迴應。

也有，不過隻要四小我罷了，遠遠補不上這學期分開的西席人數。

但對於林萌萌乃至是對於小白來講，這些門生他們每天早晨都要見上幾麵，真冇甚麼感覺別緻的；特彆是那20幾個勤工儉學的門生，能夠說林萌萌或是小白每隔兩天就要跟他們打一次交道，熟得不能再熟了，完整冇有久彆相逢的新奇感。

隻要他們13個門生闖關勝利了，無人再逗留在英文天下，林萌萌就能將英文天下幻景給結束掉了。

隻要你本身肯儘力不放棄，林萌萌必定是不會先放棄你的；可如果你本身都放棄本身了，那她生拉硬拽地拖著你走，又有甚麼意義呢？不如各自安好吧。

13個門生中腦筋略微矯捷點兒的頓時就遐想到本身闖關時失利的啟事了，也不華侈時候去想為甚麼會變成如許的必定無解的題目了，埋頭就開端苦練本身的寫作以及語法等弱項來；當然了也有那反應硬是要慢半拍的幾個門生，其彆人都行動起來半天了，他們才從“為甚麼會變成如許，我一點都不喜好”的糾結中回過神來，然後才被動地拿筆寫寫畫畫起來。

不管如何，總之這學期的西席班子總算是勉強給拉起來了，戲也能持續唱下去了。而因為如此，林萌萌對二中的任務感也無形中變得越來越強，因為照二中如許的情勢生長下去，她真怕還等不到她帶的這屆門生高考畢業，黌舍就要垮了，那樣的話她要如何持續答覆青雲門，如何持續招收青雲門弟子啊？莫非又換一個所黌舍統統重頭開端？

這些都還是與林萌萌打仗比較多，她比較熟諳的人；另有其他一些她不熟諳的教員的變動，比如說有借調到x縣城中學或是其他單位去的，有公事員或是其他奇蹟單位測驗考上後離職的，有辭職回本身故鄉另找事情的......，總之就是二中教員的缺口是變得越來越大。