離家近？隻要林萌萌情願，x縣城到觀音鄉的這點兒間隔對她來講底子就不算甚麼，佈一個短間隔傳送陣後，轉眼即到。

說來這事還要感激孫憶淮，因為孫家現在與林萌萌達成了合作乾係，以是他與林萌萌以及小白之間的聯絡也多了起來；暑假期間，孫憶淮俄然就給小白傳送過來了三張粗陋筆劃的輿圖，說是他們孫家近百年來連續從一些行跡奇特且企圖對孫家人行不軌的散修手中得來的輿圖。

不過做帶領的報酬人處世老是更謹慎一些，即便內心感覺已是板上釘釘的事了，不比及下個學期開學林萌萌來報導上班，不比及重生報名後林萌萌真的持續擔負班主任，這類近似承諾的事他是不會說出口的。

當譚校長確信林萌萌放學期定將留在二中持續事情，且情願持續擔負高一重生班主任後，他懸著的一顆心終究落了下來，整小我都容光煥建議來，差點忍不住就說出了下半年將汲引林萌萌升任二中副校長的事來。

不過這些事對林萌萌來講都隻是些瑣事罷了，小白比來發明的一件事纔是真正地完整吸引住了林萌萌的重視力，那就是林萌萌空間裡存著的那兩塊玉簡上的粗陋筆劃輿圖被小白給破解了。

還彆說，譚校長的這一改進後的招生打算倒還真的壓服了好幾其中考成績相稱不錯的孩子來二中報名。在校的高一高二門生一放假，這些門生就早早地來報名了，按照譚校長當初家訪時的承諾，他們全都被分在了林萌萌班上。

說話內容不過就是想問清楚林萌萌她本人的實在誌願，摸清她到底是想藉機調進城去一中上班呢，還是情願持續留在二中任教。

孫憶淮比來就屬於孫家無事子孫，他在替孫家清算掃描藏書館內的冊本畫冊時恰好就發明瞭這三張輿圖；偏巧他又聽小白跟他提過這類畫筆非常粗陋輿圖的事，瞥見後立即就把這三張輿圖傳給了小白，讓它確認一下是不是跟林萌萌手中的輿圖是同一個係列的。

因為這些輿圖孫家內門弟子已經研討了近百年也毫無停頓，以是垂垂地也就不再正視它們，將它們下放到了孫家統統子孫都能查閱的藏書館中；孫憶淮能發明它們美滿是因為比來幾年收集技術生長迅猛，孫家從商，思惟不像普通修真者那樣僵化，便叮嚀孫家一些無事的子孫把藏書館裡不太首要的冊本畫冊甚麼的給掃描到電腦中去，以備不測。

成果小白在搗鼓這五張輿圖時偶然中把它們堆疊在了一起，發明印出來的線條印記竟然彷彿在那裡瞥見過，因而它就把這張堆疊後閃現出來的全新輿圖用紙給拓了下來，然後輸入電腦中一比對，發明竟然極像是大西北印加窪山穀入穀處的地形圖。

在高考成績出來的第一時候內，譚益民就讓林萌萌去他辦公室裡深談了數分鐘。

能夠因為林萌萌帶的上一屆門生的高考成績太逆天，譚校長把好幾個好苗子分到林萌萌班上的事其他教員即便有誰心中有不滿，竟然冇一小我開口說出來。畢竟林萌萌的帶班和帶課好成績就明晃晃地擺在那邊，其他教員又有甚麼資格與她爭呢？關頭是教員去爭奪了也冇用，好多門生也在招生的時候就傳聞了林萌萌和她帶的七班的威名，隻要有底氣，或是學習成績不錯，或是家裡有乾係有錢，或是二中教員們的親戚啥的，人家本身就情願往林萌萌班上去，你就算是臨時把門生給搶了過來，人家門生內心也不樂意啊。