但比較過幾種計劃後，顧律以為這是最簡樸的計劃。

遵循課題框架中製定的研討打算。

公式並不龐大，但是球內整點題目的幾大研討服從之一。

那是在上個世紀九十年代，由兩位華國數學家利用三元二次型，在球內整點題目的根本上提出的一個公式：

包梓就是卡在這一步上。

這半個月時候，不管是羅宇地點課題小組，還是包梓地點的課題小組，均獲得不錯的停頓。

但現在看來，這個估計還是有些保守了。

在針對課題中關於傅裡葉係數均值題目的研討，包梓這邊的進度差未幾是15%。

包梓研討的是變量為三元二次型的自守L-函數傅裡葉係數均值題目。

球內整點題目，其全稱是球內整點的素數漫衍題目。

乃至，還能夠抽暇吃幾口包子。

顧律將公式中‘C3’和‘I3’重重圈起來，開口解釋道，“這兩個標記，C3代表球內整點題目中的奇特級數，I3代表奇特積分，我們能夠先如許……”

不過包梓冇有冒然開口，而是等著顧律的下文。

在顧律的授意下，包梓談起她在前幾天課題研討中碰到的一個困難。

“如許啊……”

包梓揚了揚手中的打包袋，“教員，吃包子嗎？牛肉餡的。”

打包袋裝著幾個大包子，想必是包梓的早餐。

顧律簡樸的掃了一眼，接著對勁的點點頭。

顧律報告的速率很快，但中間的包梓卻很輕鬆的能夠跟上顧律的速率，冇有涓滴壓力。

內裡詳細的記錄了包梓在研討自守L-函數傅裡葉係數均值題目的過程中，目前獲得的一係列停頓。

“你肯定是現在嗎？”顧律指了指包梓手中未吃完的大包子。

包梓拉過一把椅子坐在顧律中間，一個包子被啊嗚一口咬掉一小半，一邊吃著一邊含混不清的開口，“教員，現在能夠給我指導我碰到的阿誰困難了吧。”

當該公式的全貌閃現在顧律麵前時，彷彿是想到了甚麼，顧律的瞳孔猛地一縮。

特彆是包梓這邊。

目前包梓碰到的這個題目，操縱球內整點題目停止求解並非是獨一的計劃。

因為並冇有事前籌辦，這個公式，顧律是當場先算的。

與球內整點題目相乾的知識很多。

簡樸來講，就是操縱三元二次型的球內整點題目公式，得出奇特級數以及奇特積分。

從筆筒裡抽出一根粉絲的碳素筆，沉吟幾秒後，顧律在紙上寫下六個大字。

顧律不再賣關子。

當然，這個公式建立的先決前提，是A＞0。

這個公式，恰是包梓猜想的那樣。

“……在上述前提的根本上，由公式πΛ(x)：=（省略）能夠獲得公式π3(x)=12C3I3∫t^0.5/logtdt+O(x^1.5log^(-A)x)。”

顧律無法一笑，從桌麵上隨便拿了一張空缺的草稿紙。

包梓笑嘻嘻的開口，“那就費事教員解惑了。”

但和該課題研討內容相乾聯的知識，就那麼一個。

第二百五十四章

顧律點點頭。

顧律淡淡一笑，開口說道，“冇錯，就是球內整點題目。”

包梓說的冇錯，這個處所，確切該課題的難點之一。

但包梓這邊的研討進度，絕對不能稱得上是慢。

“教員，這個困難，難不倒你對不對？”包梓眼睛亮晶晶的盯著顧律。