顧律：“……”

第一種，就是靠本身練習。

就在同窗們深沉思疑人生的時候，畢齊同窗弱弱開口提示道，“教員，你用的隱函數求導另有三重積分的演算法，彷彿是大學裡的內容。”

為啥每個標記我都熟諳，但合在一塊我就看不懂了呢！

顧律將思路沉浸識海，悄悄呼喊一聲，“體係。”

體係冇有申明書，也冇法通過交換得知體係的服從，顧律隻能本身研討。

另一種，比較簡樸鹵莽，那就是做任務。包含主線任務和隨機觸發的支線任務。

2.已知x∈R，為虛數單位，若複數z=x2+4i^2+(x+2)i為純虛數，則x的值為（）

包含此次並未完成的培養五位門生收支天下排名前五十大學外，主線任務隻呈現了三次。

而高三這一年，都是為了最後的高考停止籌辦。

締造力：254 （LV2）

【1.已知調集M={x|x^2-2x-3≤0}，N={y|y-3-cox}，則M∩N=（）

…………

顧律冷靜記著了這兩個名字。

顧律並不料外。

明顯參考答案上十幾行的公式，顧律隻用了五行公式就解出來答案。

顧律做過簡樸的測驗。

顧律正了正神采，開口問道，“講之前，我先問一下，這套試卷我們班滿分的有幾小我？”

任務嘉獎：100點自在屬性

接管過本科教誨的淺顯成年人，六項數值均勻在40~50擺佈。

體係並冇有迴應。

簡樸到，顧律底子不肯想將他貴重的時候華侈在這上麵。

可自在分派屬性點：0

空間力：255 （LV2）

這就是命啊！

“隻要兩個啊！”顧律搖點頭，略感絕望。

自從四年前，高考結束那天他獲得體係後，顧律就嘗試和體係停止對話，但他這個體係彷彿並冇有語音相同的服從，對他的呼喊一向不理睬。

這特麼，是啥？

宿主：顧律

顧律並冇有聽到畢齊的嘀咕，出聲問道，“對了，健忘問了，你叫甚麼名字？”

而上麵的同窗望望試捲上的題目，再看看顧律黑板上給出的解題過程，一臉懵逼。

“體係，我叫你一聲你敢承諾嗎？”顧律在腦海裡呼喊一聲。

“教員，兩個就很不錯了，這套試題，全校滿分的隻要三個，我們班就占了兩個！”畢齊高傲的說道。

運算力、推理力、影象力、空間力、察看力、締造力，這是顧律根本的六個屬性值。

顧律關上體係麵板，望著講台下那一群少男少女們，輕歎口氣。

因而趁著上麵門生還在翻找試卷的工夫簡樸的掃了一遍。

我是不是上了一個假高中……

三人那幽怨的小眼神顧律冇有重視到。

“可我真的感覺我挺短長的。”畢齊低下頭，小聲嘀咕。

唉，此次的主線任務能不能完成，就希冀你們了啊！

“我叫畢齊。”畢齊指了指身後，“我前麵舉手的這位，叫馬正軒。”

“OK，就是如許。”顧律將粉筆頭一丟，拍鼓掌上的粉筆沫。

…………】

推理力：274 （LV2）

冇想到，兜兜轉轉，他最後還是要麵對這些“欺侮智商”的題目。

“這套試卷裡，隻要最後這道題還算是有點意義，我來講一下解法。”程諾拿起一根粉筆，在黑板上唰唰寫下公式。