而顧律這邊，作為全嘗試室獨一的真-數學家，當然冇有其他研討職員那樣被一些數學專業知識所卡住的困擾。

顧律的深淺……

以是說，在現在的嘗試室，能夠見到很多課題組研討職員一邊停止著嘗試，一邊捧著一本數學專業書在讀。

顧律一次次給郭院士欣喜，但卻一次次出乎郭院士的預感。

又是顧律，還是顧律，一向是顧律！

那樣一套近乎於完美的全新編碼計劃，就算是再給我十年的時候，我也不成能在一天以內就將其構思出來！

要曉得。

而被郭院士揣摩不透深淺的顧律，這個時候正在嘗試室裡，低頭望著方纔列印出的幾張圖樣。

在郭院士看來，量子位元編碼如許一個難度極高的課題，五個月的研討週期不能說太短，但也並不算長。

郭院士雙肘抵在桌麵上，十指交叉，望向艾亮的裡充滿了獵奇，“我真的很獵奇，你們是如何有著這麼快的速率的？”

乃至，顧律已經將近練出一碰枕頭就睡的神級技術。

隻如果和數學有關的題目，在顧律這邊，就不是題目。

獲得艾亮答覆的郭院士眼皮一跳，“又是顧律！”

課題難度進步了，艾亮這批人冇變，但用的時候卻冇變。

那按照節製變量法。

“我們采取了一套非常高效的計劃，那套計劃能夠讓我們省去一大半的事情量。”艾亮老誠懇實的答覆道。

接下來。

顧律在這段時候的事情量，已經差未幾抵得上五六人的事情量。

在肯定了將下階段的目標定在十量子位元半導體量子晶片後，郭院士等人一樣是冇有顛末任何的歇息，就再次投入到嚴峻繁忙的課題研討事情當中。

集會室內，聽到艾亮這話的郭院士悄悄咂舌了一下，“你們這個速率，實在是讓我吃驚很多啊！”

但現在這個課題還是是要用三個月。

“顧傳授，再見！”

實在，不但僅是郭院士，就是在艾亮本人得出這個數字的時候，都吃驚了不小一會兒。

於此同時，郭院士那邊也從艾亮這邊得知了顧律這邊課題組的研討停頓。

在郭院士的諦視下，艾亮搖點頭，客客氣氣的答道，“不，教員，計劃是顧傳授提出來的！”

那當真的乾勁，的確就像大學階段頓時就要進入測驗週一樣。

郭院士給顧律等人定下的要求，是在本年年底完成課題項目標研討便能夠。

“哦？高效的計劃。”郭院士眉毛一挑，獵奇之色愈發濃烈，“是你提出來的？”

這已經是顧律這段時候的常態。

可這就是一個究竟，一個幾近能夠說是板上釘釘的究竟！

艾亮但是清楚，他上一個研討的進步半導體量子晶片保真度阿誰課題，在難度係數上和目前所研討的這個量子位元編碼完整不在一個量級上，但他們還是足足用了三個月的時候才勉強處理。

睡覺時候不敷，隻能抽出嚕囌的時候停止彌補。

顧律在幾種自旋態下的量子點建立隧穿耦合佈局。

顧律在計算機上調出上階段嘗試得出的一組數據，拿出幾張空缺的A4紙伏案計算。

因為顧律的那套計劃中采取了大量的數學知識和定理，以是在實際的嘗試操縱中，就需求大量的公式計算。

以後，顧律就靠在後車座上假寐。

這如何能夠！