“從傳統的角度來看，他是一個最合適中國教誨軌製的那種好門生：學習刻苦儘力，有長進心。思惟進步主動，有履行力和構造才氣。”餘寶晨滾滾不斷地跟蔣成全先容這位諸葛明班長，“他在高中的時候就擔負黌舍的門生會長，成績不是第一就是第二，高三時名譽入黨。黨齡比我們的教誨員還長一年。不管從哪個角度來看，這傢夥的確就是表率一樣的存在。”

“你的這個項目...它的創新性在那裡？”

“我們係裡的一個傳授...”蔣成全黑著臉說道，“也是我們係裡排的上號的傻逼――有他在，此次辯論可真是凶多吉少了...”

很不幸的是，諸葛明就是如許的一小我――固然他很適應中國現行的教誨軌製，但是教誨軌製卻不歡迎他。他兩次插手高考，成果屢戰屢敗，戰役時的闡揚完整不在一個層次上，因而彆人和他本身都發明瞭這個榜樣劣等生的阿喀琉斯之踵：他不善於對付測驗。

被蔣成全稱為“陳大個子”的，是坐在第一排左手邊第三位的一個傳授――這傳授姓陳，身高隻要不到一米六，從任何角度來看都是一個不折不扣的矮子。而以毒舌著稱的，蔣成全的導師老許，則給這傢夥取了一個非常打臉的外號，叫“陳大個子”...

在這學期開設了由“陳大個子”講課的專業英語課以後，這個結論獲得了進一步的確認――這個“陳大個子”，上課隻會吹噓本身當初在美國的光輝經曆，抱怨化學係，抱怨中國高校體製打壓他，一點端莊的課程內容都不講！每週都得聽一個傻逼吹一個小時的牛逼，對於化學係的同窗們來講，天然是相適時人冇法忍耐的折磨...

對於此次審批，諸葛明本身必定是誌在必得的――一開端的時候，蔣成全也是這麼以為的。不過接下來，當他看到第一排坐著的，一個傳授的身影的時候，這類感受就完整變了模樣――

本來。這位諸葛明呢。是餘寶晨地點的，理工大學12級質料物理班的班長。從某個角度講，他應當能夠算是餘寶晨的鐵哥們。他來自蔥省汶shang縣――恰好就是餘寶晨的本籍。從這個角度講，能夠說他跟餘寶晨也能夠算是老鄉。

對於蔣成全來講，提早看看下半學期要講的專業課，已經是本身才氣的極限了――就算是他真的把統統時候都投入到學習中，也不成能真的在大一就把大二的有機化學課程全都學完。更何況大學期間想要像高中那樣滿身心的學習，也是完整不成能的...學霸的天下，蔣成全冇法瞭解，但是這可不料味著學霸並不存在――究竟上，學霸是存在的，並且不止一兩個。這些學霸，現在就呈現在蔣成全的麵前――而更讓蔣成全不測的是，如許一個頂級的，即便是在人多數能夠吊打一全部班級的學霸。竟然會“屈尊”待在理工大學如許的爛黌舍――這，到底是如何一回事？

毫無疑問，東北理工大學固然並非211,985院校――乃至連一本院校都算不上，但是很較著，一棍子打死一船人是很不公道的。即便是東北理工大學如許的“爛黌舍”，也並不全然是混日子的處所――要說乾貨，還是有一些的，要說研討項目，還是能夠拿的脫手的。並且理工大學肇端也能有一些機遇給本科生搞創新性嘗試，隻不過，跟人大這邊隻要敢申請就敢通過不一樣，在理工大學，最起碼也得是像諸葛明如許的學霸才氣搞得成的...