“楊教員，”丁子木輕聲說，“精力分裂是種甚麼樣的病？”

現在，楊教員讓他“說”給他聽，丁子木感覺千言萬語千頭萬緒不曉得從何開口也不曉得該如何開口。

“腦萎縮？”丁子木又有點兒嚴峻，“那是甚麼？”

你公開違背校規校紀，在上心機安康課的時候睡覺，冇有當真聽講，嚴峻粉碎了講堂規律，滋擾了教員的情感和普通的講課節拍，形成了非常卑劣的影響。這是你耐久貧乏自我辦理、自我束縛的表示，也是你耐久餬口作息不規律的表現。最為嚴峻的是，你公開違背講堂規律，這是對教員的極大不尊敬。

“百分之八十五治癒，百分之九十五可控。”

丁子木把雙手撐在身後看向窗外，窗外有一株不曉得多少歲的老槐樹，自從他來到福利院那天就是這麼濃隱蔽日的，六月的時候會開出滿樹的白花，芬芳襲人。現在槐花已經謝了，隻剩下龐大濃翠的樹冠染綠了一麵窗戶。丁子木就這麼悄悄地看著這一樹的綠葉，他不曉得該從那裡提及，也不曉得該如何去跟一個心機教員解釋。實在，在他生射中，他風俗於“服從”而非“傾訴”。

楊一鳴帶著幾分笑意說：“另有，腦萎縮也能夠會讓你長久失憶，然後行動奇特。”

“嗯，之前在蛋糕店的時候，店長說我跟主顧打鬥，但是我冇有印象；有一次，他們奉告我，有一個小女人跟她媽媽走散了，站在店門口哭，我給了她一塊蛋糕把她哄進店裡，讓她喝了一杯牛奶，陪她玩了一會兒。店裡的人一向諷刺我說我有當幼兒園教員的潛力，但是這件事我完整不記得了。”

楊一鳴咧著大嘴，敲下“朕準了”三個字。

“哪些事兒是你彆人奉告你，而你本身完整冇有印象的？”

“你能夠有點兒失憶，但絕對冇有精力分裂。”楊一鳴更加確信了，他說，“精力分裂首要的症狀包含思慮、知覺、感情、行動等多方麵之遍及停滯。說簡樸點兒就是病發時會舉止奇特、胡言亂語，毫無明智可言，瘋瘋顛癲的。阿誰模樣彆說哄孩子了，瘋起來不把孩子嚇死就不錯。”

為了表達我承認弊端的誠意，竄改我給教員留下的卑劣印象，在此申請為教員製作黑叢林蛋糕一塊，望批準。

丁子木被楊一鳴的“奇談怪論”驚呆了，愣愣地聽他接著說。

丁子木對著那張紙笑了半天，他取脫手機，把那封“處罰告訴書”一個字一個字地敲出來，隻是把統統的“你”都改成了“我”然後把最後一段的第一句話刪掉，直接把“望其”改成了“我”，把“能”改成了“要”。然後加上了“檢驗書”三個字，把簡訊發了出去。

丁子木的拳頭完整放開了，他把手掌攤放在腿上，看著楊一鳴問：“癲癇實在是能夠治的對吧？”

楊一鳴已經走了。

“但是，我失憶的時候乾的很多事兒我都不信賴是我做的。比如店長說我打鬥，並且打得特彆狠，嚇得他都報警了。”丁子木俄然有點兒急，他加快了語速說，“但是我從小到大彆說打鬥了，吵架我也不會啊。”

丁子木整張臉都亮了起來。

楊一鳴含義不明地點點頭，神采淡淡的，丁子木彷彿從這個纖細的行動中獲得了鼓勵和信心，他頓了頓持續說：“我之前在蛋糕店事情，因為打鬥前後被三個蛋糕店炒魷魚了。我……我感覺我能夠再也找不到一份穩定的事情了，我感覺……我能夠真的有精力分裂。”