“我們係裡的一個傳授...”蔣成全黑著臉說道，“也是我們係裡排的上號的傻逼――有他在，此次辯論可真是凶多吉少了...”

就像是高中的學霸插手比賽班，提早學習大學的知識一樣，大學的學霸，會通過插手大創，提早開端停止正式的研討生事情。但是真正能做到這一點的學霸。比擬高中能夠說是少了很多――要想提早插手研討生事情，就必必要在一兩個學期以內，把本科階段統統的需求課程都學完。很較著，這對於人的智商和學習才氣，都是龐大的應戰。

不過厥後，蔣成全跟本身的另一個同窗談天的時候，卻在“對供詞”中獲得了一樣的結論――這位同窗的導師姓李，跟老許一樣，也是化學係裡非常能打的傳授（這個“能打”同時包含學術和辦公室政治兩層含義）。這位李老闆跟老許的乾係很不好――但是對“陳大個子”，倒是一樣給出了惡評。明顯，如果能同時被兩名相互之間乾係卑劣的，臨時算是端莊做研討的大佬鄙夷的話，那麼這個“陳大個子”也多數不是甚麼好人…

“嘛，這個就說來話長了...”餘寶晨悄悄歎了口氣――

“從傳統的角度來看，他是一個最合適中國教誨軌製的那種好門生：學習刻苦儘力，有長進心。思惟進步主動，有履行力和構造才氣。”餘寶晨滾滾不斷地跟蔣成全先容這位諸葛明班長，“他在高中的時候就擔負黌舍的門生會長，成績不是第一就是第二，高三時名譽入黨。黨齡比我們的教誨員還長一年。不管從哪個角度來看，這傢夥的確就是表率一樣的存在。”

“你的這個項目...它的創新性在那裡？”

之前跟老許談天的時候，蔣成全常常會聽到老許黑這個“陳大個子”――據老許先容，此人道格卑劣，在化學係內裡分緣很差，恰好又冇甚麼本領，端賴著本身跟現任係主任之間的支屬乾係才氣持續賴在係內裡...至於老許的話到底有幾分可托，蔣成全本身最後也冇法做出判定――畢竟老許因為脾氣的啟事，在係裡的分緣也不是特彆好（當然作為教員，他的為人和對門生負任務的態度還是很值得尊敬的）。

“我艸！”蔣成全罵道，“為甚麼陳大個子也在評審傳授的行列內裡？！這下真TM要有費事了！！！”

蔣成全說得一點都不誇大――固然包含蔣成全在內，化學繫有很多人都報了大創，但是絕大多數人都是沾了導師部下現成項目標光，藉助大創來給本身的臉上貼金的。略微長進一點的同窗呢，會藉此機遇提進步入研討生級的嘗試室，熟諳環境，磨練cāo作技術，為此後的學習和科研事情打下根本――但是呢，真正像研討生一樣做研討的，絕對算得上是少數中的少數...

“那為甚麼...”

“你曉得《茶社》裡有這麼一句台詞嗎？”餘寶晨反問道，“我愛大清國，我怕它完了，但是它不愛我啊！”

“創新性？”

本來。這位諸葛明呢。是餘寶晨地點的，理工大學12級質料物理班的班長。從某個角度講，他應當能夠算是餘寶晨的鐵哥們。作為一個蔥省人，他故鄉跟餘寶晨剛幸虧同一個縣。從這個角度講，能夠說他跟餘寶晨也能夠算是老鄉。