“那太好了，”趙教員鼓掌道，“同窗們溫馨一下，園長哥哥說，小鳥們有節目，你們想不想看？”

隻見陸壓一個調頭，翩翩落到了段佳澤頭上。段佳澤也儘力淺笑，不讓人看出來陸壓用心把他頭抓痛了。

五顏六色的鳥還是很吸惹人的，特彆是孔雀，小朋友們都鎮靜地喊它倆：“開屏！快開屏！”

“彆急，同窗，”段佳澤拿了根竹竿，把兩隻孔雀趕出來，“這是你倆的！”

和前次來看到的比擬，鳥棚裡也就是多了幾十個籠子，更加擁堵了。但是當他們到了近前，趙教員才發明一個細節，那就是統統鳥籠的門都冇關。

但是在一群門生中，趙教員看到一張陌生的臉，“小同窗，你不是我們黌舍的門生，你父母呢？”

一開端是沿著棚子的壁飛，厥後則有了線路，在凹凸錯落的鳥籠空地間穿越，彷彿在誇耀它們的飛翔技能普通。

“冇有吧？”小蘇也是新來的，不太清楚，“園長說這都是之前天涯留下來的啊，應當冇有。”

趙教員乞助地看向段佳澤。

“彆人訓的啊？那我看它還挺聽你的話。”趙教員笑說。

頃刻間，引發了更大的呼聲。

趙教員扶了扶眼鏡，“那是一隻鸚鵡吧？”

“哇，它長大了，好想摸摸毛啊。”

趙教員和閆教員趕緊把身上的鳥捧到他們身上，就如許，另有兩個門生冇有。

一時候，小不幸變成了大師最戀慕的工具。

這個鳥類的豢養場合也非常粗陋，從它叫鳥棚就能看出來了。就是在一個柵欄細緻的棚子裡，凹凸錯落掛著很多鳥籠罷了。

小蘇撓了撓頭，也是稀裡胡塗的，“我也不曉得，能夠是園長找人訓過吧，我也是第一次敲，我看他們都這麼做。”

講台上，趙教員則幾次誇大了一下後天出去的重視事項和時候。

“啊啊啊！我看不到我頭上，我頭上是甚麼鳥？”

“教員為甚麼我冇有，嗚，小鳥是不是不喜好我……”

“你好，趙教員，我們園長正在顧問新來的鳥。”小蘇和趙教員握了握手，“我是小蘇，此次我來陪你們觀光。”

不過走出來以後，趙教員就曉得為甚麼了。不是植物園特彆看重他們，而是這裡乍一看彷彿壓根冇其他員工了。

張順身上也停了一隻鳥，是胖乎乎的珍珠鳥，不過他不熟諳，“我，我這隻也好敬愛，教員，我這隻是甚麼鳥？”

這植物園籠舍前提很粗陋，不像大點兒的植物園，都是用玻璃和旅客完整隔分開了，在這裡旅客輕易翻過護欄，要有事情職員盯著才安然。

門生們固然高興，但是大孩子來的次數多，都不大聽趙教員說話，本身三五成群趴在護欄上看獅子。

最後，隻能期呐呐艾隧道：“……那植物園中間另有個天涯公園。”

張順喊得最大聲了，他還拉著趙博的袖子，“表哥，市植物園的小鳥也有節目嗎？”

這場景，還真是有點小壯觀。

“對啊，我哥放假！他是嘗試小學的門生，他們放假！”張順特彆高傲地說。

剩下那幾十隻鳥呢，竟也跟著四散開，一個兩個從柵欄的裂縫中飛了出來。

門生們一起嘰嘰喳喳吵喧華鬨就到了“天涯公園站”，在這裡下車，奔中間的靈囿植物園去。

獅子在小朋友們的圍觀下，還站起來大吼了一聲，吼怒聲震天，比之前霸氣了十倍，嚇得一個第一次來的低年級小門生當時就哭了。