放鬆下來的陸少曦偶爾還會說上兩句打趣，因而講堂上便響起了歡樂的笑聲和熱烈的掌聲。

這句話多少有些諷刺的語氣，夏院長天然聽得出來，他不動聲色道：“那邊是活動講授樓，專門給門生們自主學習的，講課的教員多數也隻是兼職，由著門生們自在挑選聽還是不聽，不過門生們一貫都愛學習，甘願擠到走廊裡也不肯錯過課程。”

不管是看熱烈的、不平氣的、還是因獵奇而來的門生，很快就被他層次清楚，深切淺出的講授所吸引，不知不覺間便取出條記本，刷刷刷地記錄了下來。

一行人剛走近試煉之地，便聽到遠處的講授樓傳來陣陣熱烈的掌聲。寒邦交換團的一其中年男人饒有興趣的往那邊望了眼，用略顯生澀的龍夏語問道：“夏院長，那邊是在上課嗎？”

樸秀基望那遠處五樓擠得水泄不通的走廊，說道：“夏院長，你們上課的體例真是奇特，竟然會讓門生們站到走廊裡。”

透過視窗，清楚地看到陸少曦幫手持電子筆，在電子投影黑板上寫著字，邊寫邊講授。

看著麵前黑壓壓的人群，陸少曦多少有些嚴峻，他緩緩地深呼吸幾口，朝眾門生一抱拳，便開端在電子投影黑板上寫了一行公式。

雷霆學院的校道上，夏院長、沈傳授、鄭海另有學院的一眾教職工，正領著省隱修武林辦理局的官員，以及來自寒國武修黌舍的交換團一行往試煉之地走去。

世人剛走到五樓樓梯口，便聽到活動課室裡傳來陸少曦的聲音：“剛纔這位同窗的瞭解非常精確，讓我們一起給他點掌聲，表揚一下好不好？”

那教員看了陸少曦兩眼，俄然笑了：“如果我冇看錯，這年青的教員怕未到聚氣境吧？連聚氣境都算不上，就在這裡給門生們講授元氣，是不是有點紙上談兵？”

……

時候不知不覺超越了九點，但冇一個門生分開，乃至聞訊而至的門生隻增不減，將全部B棟講授樓的五樓圍了個水泄不通。

一行人走到B棟講授校的四樓，竟發明四樓的走廊裡都站滿了人，大家都豎起耳朵邊聽不竭地做著條記，樸秀基更獵奇了，轉頭對夏院長和汪局長道：“看來你們龍夏的學子還真是當真好學啊，教員在樓上講課，他們即便在樓下聽也這麼當真。”

夏院長麵不改色道：“我們學院請的兼職教員，獨一的標準就是有某方麵特彆出眾的專業知識，這個陸教員固然年青，但他對元氣有較深切的瞭解，天然有資格給門生們講課。”

每當講到重點難點時，陸少曦都會當真地思慮，用餬口中極常見的例子類比，加深台放門生們的瞭解，並且每講完一個關頭點，陸少曦就會停下來，進入一個發問環節，但與沈傳授的審判時候完整分歧的是，這回發問的是台下的門生們，而解答的則是台上的陸少曦。

十多分鐘後，陸少曦越來越平靜，思惟更加清楚，特彆是熾熱氣柱流入到他的大腦中，加快著他的思惟才氣，門生們的發問越來越專業也越來越通俗，陸少曦仍然能夠輕鬆精確地解答出來。

當著這麼多本國來賓的麵，他不肯等閒發揮“通脈”境地的神識去察看遠處的環境，便瞧鄭海望了眼，鄭海會心，頓時分開人群，撥通了監控中間的電話。很快，他便回到夏院長身邊，苦笑著低聲說了兩句。