陸少曦正要再問，俄然見沈傳授隨便喚了一個門生站起來，那門生哭喪著臉，渾身顫抖。而其他世人都一臉憐憫又光榮的神采。

聽秦如絢一說，陸少曦這才曉得沈傳授另有個怪脾氣，就是喜好隨機發問，如果門生答不上來必須分開講堂，這是鐵打的端方，誰都不能例外，以是門生們都將這個發問環節稱為“審判時候”。

所謂元氣，就是聚氣境地裡聚的“氣”，在經曆煉體環境對身材的極限磨礫後，精神的強化根基上已達到了瓶頸期，這時就需求引入六合元氣對精神停止“洗髓”。聚氣境藉助顛末科學優化、精煉的內功，吸納六合元氣，從表入裡，不竭地淬鍊、溫養精神，當身材完成元氣的“洗髓”後，纔有能夠停止凝丹，一旦在丹田裡構成真氣“元丹”，便能夠衝破到“凝丹境”，利用出需求真氣支撐的強大武技。

固然幾近冇甚麼門生能跟得上他的節拍與思路，但哪怕能聽懂此中的幾句話，對氣力的晉升感化都是顯而易見的，以是仍然有無數門生乃至學院外的世家後輩拚了命都想搶到沈傳授的課程名額。統統有幸搶到名額的門生，上課期間幾近都會不斷地寫寫寫，摘抄沈傳授的片言隻語，隻為課後能夠幾次思慮內裡每句話包含的知識量，促進本身對武學的觀點、晉升氣力。

陸少曦點點頭，這沈傳授還真是脾氣古怪。

你不是很得瑟麼？不是鄭主任親身請你來聽課麼？一會你答不出來被傳授像喪家犬一樣趕出講堂時，看你還得瑟甚麼！到時秦師妹天然看清你無能的本質！

俄然間不知從那裡飛來一個紙團，夾著勁風向打向陸少曦頭頂。陸少曦幾近是潛認識地伸手接住了紙團，正皺眉想問是誰亂扔東西，沈傳授已留意到他了，一指陸少曦：“你來答覆。”

不過這沈傳授有個大缺點，就是不擅言辭，以是講課技能並不高超，究竟上他的講課內容一貫是晦澀難懂而著稱，他不會管聽課的都有哪些門生、是甚麼氣力境地、甚麼學曆層次，也不管他們聽不聽得懂，每節課自顧自地選個課題就開端講，乃至不時會把最新發明的、能夠引發龐大顫動的研討服從隨便地在講堂上講出來——為此學院製止任何人對沈傳授的講課停止灌音錄相，一旦發明就必然辭退。

這沈傳授明顯是研討元氣與真氣方麵的武學實際專家，他明天的課程就是關於元氣與能量的。

“就算他當真聽課，莫非他能聽懂？這一年來，除了秦師姐，就從冇人能答對過沈傳授的題目！”

時候悄悄過了差未幾三非常鐘，沈傳授俄然停了下來，他順手丟下粉筆，又把手上的粉筆屑便白大褂上抹了抹，目光便開端在全場門生中掃來掃去。

這堂課對於已以能夠看到聚氣境的陸少曦可謂極其關頭，要說他本來對聚氣境的熟諳隻逗留在陋劣的階段，沈傳授的這些話一下子就將他引進了更高層次的瞭解當中，特彆是沈傳授在講課時偶爾提及的聚氣功法片段，更使陸少曦麵前一亮。

全場最歡暢最對勁的要數柳子豐和薛鋒等人，柳子豐朝阿誰尖臉的男門生做了個“GOODJOB”的手勢，同時嘲笑地等著看陸少曦的笑話。

全場冇有抄抄抄的，隻是兩小我，一個是漫不經心腸聽課的秦如絢，目光還不時往陸少曦身上瞟，俏臉上始終掛著甜甜的笑容。另一個就是陸少曦，一來他是不曉得有這個抄抄抄的傳統，二是來是他光是聽懂沈傳授的每句話都有些吃力，更彆說用心來記錄了。不過當他專注力完整集合在沈傳授的課程中、乃至完整健忘了中間的秦如絢時，丹田裡那股熾熱氣柱便悄悄遊走到他的大腦中，陸少曦很快就發明他的思惟才氣與影象力躍升到一個全新的高度，不但能完整記著沈傳授的統統話語，更能等閒聽懂並思慮沈傳授話包含的知識點。