看到被拖回宿舍的鄭之南，新門生更驚駭了。

孩子們課外活動也豐富，打球的打球，跳繩的跳繩, 另有在圖書室看書, 以及自習室練字的，氛圍真的特彆好，讓她整小我都感覺特彆靜，也想讓兒子來體驗體驗, 冇準能明白父母想讓他好好學習的心。

陳秀掛上電話後, 內心還是有些不結壯。

她就想著讓兒子來黌舍一個季度嚐嚐，如果有結果，就把這一學期上完, 她不想太遲誤兒子普通上學和高考。

他規複了一些力量後，體係奉告他，他的櫃子裡已經被放出來了一種針孔攝像儀。

女人不是想死，她隻是想用他殺讓黌舍驚駭，然後奉告父母她在黌舍蒙受的統統，從而回到本身的家。

加上他們事情實在是忙，怕再擔擱下去，孩子會越來越沉迷，就抱著試一試的表情，把孩子騙疇昔了。

彷彿侵犯彆人，在他們眼裡就像是喝水用飯那麼簡樸隨便。

隻是陳益看起來白白淨淨，眼神膽怯，鄭之南想不出來他是因為甚麼被送出去的。

當初送兒子來這個黌舍之前，她特地過來看了看黌舍的環境另有設施。

乃至感覺不會有人敢說出去。

“對啊，這類和父母打鬥的孩子，不分開父母，不挨頓揍，如何曉得父母對他們的好？那種反骨仔捱揍咱不管，咱南南應當不會那麼鋼，教官們也不會無緣無端打孩子吧。”

一旦說了，就會被鬚生陳述到教官那邊，說好話的受獎懲，陳述的鬚生則會獲得一些特權。

實在光灌音便能夠達到毀滅這所黌舍的目標。

如許的環境麻痹了他們，垂垂地做出了更多特彆，犯法的事情，而他們不感覺這是在犯法，在犯法。

鄭之南吃了饅頭，本身走疇昔喝了自來水。

兒子除了愛上彀, 學習是很不錯的, 也冇多讓他們操心。

“我給孩子打電話，孩子說想返來，要不，我們就接他返來吧，他分開了我們，就應當曉得在我們身邊多好，會好好學習的。”

當然，因為有鬚生監督著，大師說的話，不能特彆，這類特彆天然是不能說黌舍的好話，教員的好話，乃至教官的好話。

畢竟高二了, 學習任務也重。

鄭海的考慮，讓陳秀再一次躊躇了。

隻要這個黌舍還存在，他們就永久是他們冇法抵擋的存在。

為甚麼會實施禁言，是因為在鄭之南來之前，有個女人他殺了，用折斷的牙刷柄割腕。

吳教官靠在床上，看動手機說：“這就是你訓出來的服從。”語氣裡有諷刺。

鄭海考慮的更多，他說：“萬一他是騙我們的，等我們心軟把他帶返來，他又犯了網癮，再想把他弄疇昔，你曉得有多難嗎？”

陳益，和他來自同一個市，春秋和他差未幾，以是跟他一樣在3班。

吳教官隨便的擺擺手說：“下次，下次有機遇的。”

打個電話，也有教官帶著人跟著，凡是說點實話，也會被教官當即接辦，然後說孩子在扯謊，就是不平管束，想騙你們接他返來，與劣跡斑斑的孩子比起來，教官的話，天然更讓大部分的家長佩服。

被表象所利誘的父母並不止鄭家佳耦。

吳教官聞言，暴露意味不明的笑，哼著說：“我阿誰早就教誨了，她媽不是說她是拉拉嗎？跟家裡出櫃，說要和女孩子在一起，感覺她是腦筋有題目，就送她過來改正，想讓她變回正凡人，我讓她嚐嚐做女人的滋味，她才曉得女孩和女孩子在一起冇甚麼意義。”