不就默寫英語單詞麼？有需求如許大驚小怪嗎？看不起人呢！

“行啊你！周興，本來你真人不露相啊！竟然能默寫這麼多英語單詞！”看到周興正在做的事，劉曉琴不成思議地大呼：

正如蔣文琴所說，距高考獨一45天了，讀書十幾年，一朝高考定定存亡，冇多少時候能夠華侈了，連班裡成績墊底的學渣周興都開端儘力，他們如何能夠掉隊。

周興周邊裡三層外三層圍滿了他的同窗，一個個群情衝動非常地頒發觀點。

“你們圍在那乾嗎呢！冇聽到上課鈴聲響了嗎？快坐回原位！”高三二班班主任蔣文琴走入課堂，看到一群人圍在那裡，頓時嗬叱道：

走近以後，艾曉青這纔看清周興在做甚麼.

“對對，誰這麼大膽，是周興嘛！”課堂裡就他們五小我，周涵很快便鎖定‘敵對目標’一起聲討道：

“哇塞！英筆墨寫的不如何樣，不過能默寫這麼多英語單詞，好短長啊！”周涵連連點頭地附和誌：

“甚麼環境啊！周大少明天好生猛啊！就衝這股當真勁，我跪了！”

“周興不是被附身，就是重生了！我們是不是該從速抱大腿啊！”

“現在開端上課，另有45天就要高考了，但願大師珍惜時候，大師拿出上節課冇講完的試卷，我持續講授！”周興既然冇做甚麼打攪講堂規律的事情，蔣文琴也懶的將時候華侈在他身上，拿起一份試卷對著門生們道：

人群一散，周興專注寫東西的模樣當即映入蔣文琴的視線。

“叩，叩…。”一陣清脆的腳步聲從課堂由遠及近地彆傳來。

時候飛逝，上課時候將至，進入課堂的門生越來越多，他們連續被周興的表示吸住了眼球，紛繁插手圍觀的人群。

“我靠，明天甚麼狀況，周興撞到腦筋了嗎？”

周興眉頭一皺，昂首白了艾世青一眼，低頭持續默寫。

聽到班主任的聲音，圍著周興的人群頓做鳥獸散，紛繁坐回本身的桌位。

也不曉得體係說的附加狀況有甚麼樣的結果？周興忐忑不安，現在隻能留意體係不要太坑，結果不好的話，小命真要交代了。

周興對三人的強勢圍觀無動於衷，兩耳不聞窗外事地默寫著英語單詞。

“默寫單詞這麼專注，這小子應當不是在演戲耍我們吧？”

蔣文琴眉頭微微一皺，周興這個門生已經屬於能夠被放棄的哪一類門生了，她已經跟他的家長做過相同，周興父母家已經放棄了對周興學業的希冀，冇有讓他持續學習的意義，反而籌算讓他學習做買賣，接辦家屬買賣。

“喂！我跟你說話呢！應都不該一下，你懂不懂規矩啊！”艾曉青瞪著大眼，呲喝周興道：

艾曉青是班裡的學習委員，為人不錯，脾氣屬於那種大咧咧，直率的女生，惹怒了她指不定要換來一頓“拳腳”服侍。

“我勒個去，周興裝了一手好逼啊！直接顛覆了我的認知！”

“咦？這是甚麼環境！”

周興常日裡偶然學習，上課不是看小說就是玩手機，放學網吧混，是班裡名副實在的學渣，現在竟然默寫了這麼多英語單詞，並且，在被他們團團的環境之下，周興還是如若無人普通，用心致誌地做本身的事，這類環境太詭異了，無怪他們大驚小叫，詫異莫名。

“……！”

“周興你在默寫英語單詞嗎？哇！已經寫了這麼多啦！”艾曉青好似發明瞭甚麼不得了的事，震驚地大呼起來：