跟著科技生長，一百多年前史前文明的遺址俄然如同雨後春筍普通冒了出來，這些遺址的探查在淺顯人看來不過是墓穴勘察之類的，與本身乾係不大。之前沈零也直將這些事情當道彆史雜聞聽聽，但是冇曾想在青州靈能學院，他發明官方已經決計將史前文明的事情歸入了教程。以是說那些被淺顯人當作飯後談資的東西，實在已經深深地影響著這個天下的走向？

固然是疑問句，但是語氣卻非常篤定。

“人類？但是教員，如果是人類，這個頭緒圖又如何解釋？經脈而行這類事情完整冇能夠啊？”場中有人再度質疑。

課堂裡，有人獵奇的問道：“有冇有能夠是畫反了呢？”

“我感覺這不成能，事物的生長不成能超出根基認知，如果不依托星際飛行，那麼他們如何來這裡？總不能是時佛門吧？”

不大的聲音就彷彿是魔咒普通，刹時令本來喧鬨的課堂溫馨下來。

“冇有星際飛行的才氣就不是外星人嗎？或許他們底子不需求星際飛行，或許他們的具有的星際飛行與我們的認知分歧呢？”

但是此時講堂規律渙散倒是老先生決計而為之，他彷彿很在乎門生們的發散思惟，一點冇有打斷。直到爭辯有點不成開交的時候，老先生悄悄地咳嗽了兩聲。

“這幅圖就是基於史前遺址中找到的經絡圖研討改進而來，剛纔我說有人勝利修煉，也是基於這張圖。”老先生用光筆指著幕布講授著詳細的辨彆，從經絡的走向到詳細的不同，再到修煉的難度關卡，老先生侃侃而談，彷彿切身材驗普通。

老先生麵色玩味，說道：“你之以是以為冇能夠，不過是基於當代實際而言，從根本推斷成果必定是分歧的。但我們假定史前的時候根本與現在完整相反，你是不是就有能夠成真呢？”

無風不起浪，這一刻沈零同在坐的門生一樣，對於史前文明產生了稠密的興趣。

亂鬨哄的課堂也終究讓沈零明白之前在走廊內裡的喊聲從何而來了。腦中思路迴盪，沈零俄然想起了宿世，阿誰時候他在大學上課的時候，也曾有過講堂亂作一團的事情產生。不過分歧的是，當時的亂完整就是因為講堂規律渙散，講師也懶得管。冇體例，誰讓他上了一所三流黌舍呢。

“有能夠，我之前在網上瞥見的闡發，傳聞史前文明的人極有能夠是來自外星。”

“顛覆了？莫非說史前文明的人和現在的人類是兩個物種？外星人？”

阿誰門生愣了愣，隨後說道：“是有這類能夠性，但也隻是能夠，不是嗎？”

“甚麼？”

頓了頓，老先生目光灼灼地說道：“將已經固化的肌肉、五臟，乃至是大腦重新改革！”

正如地球上各個神話都有關於大水滅世的記錄一樣，這個天下也具有本身奇特的傳說，據傳說在一萬多年前神祗統治著這個天下，他們具有高度文明，當時的人類還屬於茹毛飲血的野人。可在某一天，神祗之間產生了神戰，全部天下被顛覆。這場不曉得持續了多久的戰役終究以神祗國度完整消逝而告終，隨後靈能發作，人類崛起。

正在迷惑時，講台上老先生從包裡拿出一個U盤插在電腦上，隨後投影儀中呈現一副奇特的經絡圖，之以是說奇特，是因為幕布上顯現的經絡圖完整與人體的經絡走向相反，看上去就彷彿是有人用心將經絡圖反著畫出來一樣。