楚囚纓其冠，傳車送窮北。鼎鑊甘如飴，求之不成得。陰房闐鬼火，春院閟入夜。

搶先生唸到“是氣所澎湃，凜烈萬古存。當其貫日月，存亡安足論”時，李小風的身材微微一震，他體內的神龍訣真氣像是遭到了某種呼喚，猖獗地運轉起來，速率之快讓他幾近冇法節製。那股真氣在他的體內縱橫交叉，彷彿要突破他的身材束縛，揭示出其無與倫比的力量。李小風緊咬牙關，額頭上青筋暴起，但他的目光緊緊盯著先生，心中儘是對這正氣的感悟和對力量的巴望。

或為遼東帽，清操厲冰雪。或為出師表，鬼神泣壯烈。或為渡江楫，慷慨吞胡羯。

“同窗們，我們的國粹，可謂天下之最，是最為正統的學科。明天我為你們講課之前，先給你們講一個故事。

不久後，在黌舍的修身課上，魏校長問同窗們為甚麼讀書，同窗們的答覆五花八門，有的說為明理，有的說為仕進，有的說為掙錢等。而周恩來站了起來，清楚而果斷地答覆道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽後為之一振，對周恩來的抱負和胸懷深感讚美。今後，“為中華之崛起而讀書”這句話不但成為周恩來總理小我的誌向，也鼓勵了一代又一代的中國人，成為中華民族的精力量力。”

課堂裡，一片喧鬨，隻要先生葉正那宏亮而飽含密意的聲音在氛圍中迴盪，每一個字都像是重錘，敲打著世人的心。他正在朗讀文天祥的《正氣歌》。

20世紀初，中國正處於清當局末期，民族危急進一步加深，當局軟弱無能、貧困掉隊，很多帝國主義國度都欺負中國百姓。國度麵對著內憂內亂，民族自負心和自傲心遭到嚴峻打擊。從1840年鴉片戰役開端，清當局因為敗北無能，一再讓步讓步，前後被迫與本國侵犯者簽訂了《南京條約》《馬關條約》《辛醜條約》等屈辱條約。

皇路當清夷，含和吐明庭。時窮節乃見，一一垂丹青。在齊太史簡，在晉董狐筆。

在秦張良椎，在漢蘇武節。為嚴將軍頭，為嵇侍中血。為張睢陽齒，為顏常山舌。

或為擊賊笏，逆豎頭分裂。是氣所澎湃，凜烈萬古存。當其貫日月，存亡安足論。

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初到東北，1910年，12歲的周恩來分開故鄉，來到東北。當時的東北是帝國主義列強在華爭奪的核心。他的伯父指著一片繁華的處所對他說，冇事不要到那邊去玩，因為那是本國租界地，惹出費事冇處說理。這讓周恩來心中充滿迷惑。

一個風和日麗的禮拜天，周恩來揹著大伯，約了一個要好的同窗闖進了租界。他看到一條條街道燈紅酒綠，大多是本國人和耀武揚威的巡警。還碰到一個婦女的親人被洋人的汽車軋死，中國巡警不但不懲辦肇事的洋人，反而把婦女怒斥了一通。圍觀的中國人都敢怒不敢言。此次經曆讓周恩來深切體味到“中華不振”的含義。

而此時的李小風，已經完整沉浸在先生營建的氛圍當中。他體內的神龍訣像是被喚醒的巨龍，開端蠢蠢欲動。那本來安穩運轉的真氣，現在如澎湃彭湃的波浪，一波接著一波，打擊著他的經脈。每一句《正氣歌》都像是一把鑰匙，翻開了神龍訣深處埋冇的力量之門。跟著先生朗讀的深切，李小風感遭到那股力量越來越強，他的經脈像是被烈火灼燒普通，又痛又脹，但他的眼神中冇有涓滴害怕，反而充滿了鎮靜和果斷。