左佑佑忽視了簡行舟的自誇，真情實感地酸了，

如果遵循寫論文是一門技術這個思路，學習過程豈不就和古籍修複一樣？

但她冇有更好的體例。

柏辛樹：尊敬左佑佑的決定√

小黃前提反射：“先補中間後補邊，大處要比小處先。筒子葉中線，書葉邊沿，書葉中間。”

兩小我停止了一番無效的眼神交換，左佑佑曉得不能對本身與柏辛樹之間的默契抱有任何胡想。

裝逼的機遇這不就來了嗎！

“真是最棒的簡行舟——不過，你如何會存眷那堆碎片拚成書脊背總計幾個孔啊？？”

柏辛樹沉默了一下：“實際上，能。”

左佑佑謹慎道：“可如許，這本書的比例會不會竄改？”

左佑佑拉住簡行舟：“二狗啊！這可不可瞎扯！”

世人齊齊看著左佑佑，等著她拿主張。

知其然，才氣知其以是然。隻要曉得古籍修複中，每一步做甚麼，為甚麼這麼做，才氣真正把古籍修複公道。

柏辛樹一言不發，鼓勵地看著她。

簡行舟看著左佑佑的神采，後知後覺問：“等等，你們不曉得有幾個孔？”

左佑佑可疑地沉默了一下。

簡行舟：……

左佑佑承認：“是，我一碰這本書就碎了，我對當時的影象一片空缺。”

左佑佑：？？？

左佑佑：實在並不想要這份尊敬。

“簡行舟。”左佑佑痛苦嗟歎，“你說甚麼時候才氣發明出哆啦A夢的影象麪包？”

左佑佑深吸一口氣，決定遵循柏辛樹的要求，細心學習論文撰寫技術！

“你要影象麪包做甚麼？”

清算步調，為甚麼這麼寫，就能寫出一篇論文，並且把本身的觀點表達清楚！

左佑佑必然更加沉淪本身了吧！

簡行舟麵上的憂色還冇暴露，就被左佑佑扼住領口，大力搖擺。

學習一門技術，都要循序漸進。

左佑佑突然從寫論文的大誌壯誌中拽返來。

柏辛樹頭也不抬：“不要擔憂，我考據一下1937年前後的社會風潮，看看當時人喜好用幾個孔。”

簡行舟順口說：“五個。”

錢大師說：“民國時候的裝幀情勢和現在差未幾，你感覺古色古香的線裝書，民國期間的人也這麼感覺。”

左佑佑轉過甚，用夢幻般的語氣問柏辛樹：“幾個孔來著？”

小黃還很委曲，錢大師把他的頭拍得歪了歪：“你另有有空委曲！說！接下來要做甚麼！”

宋臣下的套，如果還歸去一本比例不對的，怕是一眼假。

柏辛樹想了好久，最後點頭：“就這麼辦。”