那一月，我輕轉過統統經筒，不為超度，隻為觸摸你的指紋；

那一世，我細翻遍十萬大山，不為修來世，隻為路中能與你相遇；

隻是，就在那一夜，我忘懷了統統，放棄了信奉，捨棄了循環，隻為，那曾在佛前抽泣的玫瑰，早已落空昔日的光芒。

郭小東驚呆了，這麼好的詩如何能夠是這個小傢夥做出來的呢，可他完整冇聽過，想起上一場盧衝做的《見與不見》，跟《這一世》一脈相承，都有佛理在，但這小傢夥比本身還小四歲，如何會通佛理，太不成思議了！

崔教員和其他教員相視一笑：“這孩子真聰明，反應真快，不過他演的這個售票員應當不是咱北平的，忒文瞭然。”

難怪這貨將來會有一個“深井二號”的微博號，年青的時候二的出奇，也就是他了，換做彆人這麼二的話，早就被教員刷掉了。

這套軍體拳打得虎虎生風，頗具動感和美感。

陳昆驚呆了，向來冇有聽過這首詩，向來冇有聽過這麼有神韻的詩！

教員問他懂不懂五線譜，李丫朋利落地說：“會！”教員坐到鋼琴前籌辦為他伴奏，一看要動真格的，李丫朋從速改口：“算了，我還是清唱吧。”

盧衝這才鬆了一口氣，總算避過本身最不善於的跳舞，不過他可不學黃小鳴那樣，上去打一套播送體操。

“是的，”盧衝毫不臉紅地說：“是我做的。”

傅奇衝過來，一把抱住盧衝：“衝哥，我通過一試了！”

口試時，教員問他懂不懂圍棋，冇想到李丫朋竟然反問教員：“你懂嗎？”教員說不懂。李丫朋詰問：“不懂如何能向我發問呢？”

在朗讀這首詩的時候，盧衝盤腿坐下，雙手合十，氣韻沉穩，眼神卻有星動，恰如其分地扮演了一個眷戀塵凡的藏僧。

崔教員和其他幾個教員紛繁點頭，這要比那些上來耍技擊套路的還要出色一些。

輪到他下台，他打了一套軍體拳，嗯，獲得兵王嚴青的搏擊才氣時，也學會了他的軍體拳。

他想了一下，想起那首比《見與不見》更動聽心絃的《那一世》，便雙手合十，朗讀出來：

二試，考個人小品、台詞、形體、聲樂。

那一月，我動搖統統的經筒，不為超度，隻為觸摸你的指尖；

盧衝在台詞這一項是滿分，演出上也增加了一點分數。

過了好一陣子，崔教員才覺悟過來，饒有興趣地問道：“這首詩是你做的？”

以是，他二話不說，拿起書包，斜跨在腰間，在考生中擠來擠去的，不竭地嚷著：“東直門到了，有到東直門的搭客做好籌辦了！車上擁堵，大師諒解點，同道往內裡走一點，內裡另有很大空間。哎，有位大爺上車了，有人給大爺讓個座嗎，哎，感謝您了……”

那一年，我磕長頭擁抱灰塵，不為朝佛，隻為貼著你的暖和；

第二天，達到二試的考場，盧衝驚奇地看到，他竟然跟陳昆一個考場，而主考官竟然還是崔教員。

第三項考查形體，不限跳舞，體操、技擊也能夠。

那一世，轉山轉水轉佛塔，不為修來世，隻為途中與你相見；