比如此次的歲試內容，和縣學月考近似，獨一的不同，就是測驗需求嚴格驗身，製止作弊。

縣內不設考場，主如果提督學政任期有限，冇法逐縣考覈，集合至府州可節流時候。

測驗當日需照顧考牌，無牌者不得入場。

但此次宋道衡在批閱湖州府歲試的考卷時，發明瞭一個令他不測的征象。

趙澤送來的積年考題，讓林向安更好的刷題，碰到不睬解的，便主動去就教周教諭或者徐山長。

湖州府這邊的歲試定在四月，在測驗前兩天，林向安才和同窗前去府城。

有了之前的經曆，歲試測驗還算輕車熟路。

當宋道衡批閱考生答題卷時，較著發明湖州府此次歲試成績，遍及還不錯。

待他翻開學報，看到內裡對科舉測驗的會商與闡發時，心中一陣驚奇。

浙江省共11府，1州（屬縣），75縣。

對林向安而言，這場測驗是關於廩生的資格，非常首要。

一名提督學政，任期三年，在任期內需求巡迴各府、州，主持歲試和科試。

對一些想要升品級的生員，無疑是非常好的機遇，畢竟三年才一次。

跟著新的提督學政巡考的時候定下來，本年事試的時候定了下來。

並不是你想考就能考的。

不到一天的時候，就考完了。

他一向倡導學術要有深度，測驗不但單是為了“招考”，更要存眷知識的通報和思惟的交換。

宋道衡是新任職浙江省的提督學政。

這學報幫忙學子們在備考過程中擴大思惟，讓他們的學習更加有深度，重視知識的內涵聯絡與瞭解。

因而，他指派下人去探聽，乃至命人把幾份學報帶到本身麵前。

在來之前，去拜訪過李正清，兩人多次一起聊到浙江省的教誨題目，大抵對各府的教誨差彆有所體味。

這個成績明顯超越了他對湖州府的預期，乃至模糊有趕上紹興府、寧波府的趨勢。

由學政親身批閱，遵循六等黜陡法評定品級，一等生為廩生，二等附增生，三等為增生，三等以下的秀纔有獎懲。

宋道衡對學報的內容產生了稠密的興趣。

測驗流程和歲考差未幾，科試成績又分四等，隻要前兩等者可獲得鄉試資格。

生員證明，不管是在縣學，還是未入讀縣學的生員，都需求通過縣學教諭報備，提交姓名統統生員，即便不在縣學就讀的，都需求提早向縣學教諭報備，提交姓名，籍貫，三代經曆等資訊，由教諭彙總名單上報學政。

是由縣衙調派差役護送生員赴考。

莫非有甚麼教誨竄改？

湖州府統領的六縣一州，登記在冊的秀纔將近快五百人。

畢竟歲試的測驗成果，是關於生員品級，更是關於秀才保持功名的存亡關。

測驗流程和之前差未幾，都有嚴格的搜身防夾帶，考生需按號入坐，考卷需求填寫姓名、籍貫、三代經曆。

他們的考卷質量，堪比紹興府和寧波府的佼佼者。

後兩等的生員，可插手“錄遺”，也就是補考，但名額有限，通過的也能夠去插手鄉試。

是以四書五經為主，兼考策論、試貼詩等。

考場會設置在學宮的明倫堂或者考棚。