雖說李夫子冇有給大師成績排名，但大師內心都稀有。

“這是李夫子放水了，選了好認的字，不要高傲，得持續接著背卡片。”

把《千字文》的字全數寫了下來，50張一組，用針線串起來，做成20個單詞卡。

第一個是薛文逸，第二個是楊輝，第三個是溫伯傑。

歸正每天就是環繞《千字文》展開。

這是心機本質不可，得找體例練，不然每天被打手板也不是事。

“噢耶，我終究不是最後了！向安，還是你有體例啊！太感謝你啦！”

不過他眼下最憂?的就是趙澤。

單詞卡片非常便利拿在手裡，卡片空缺處，另有趙澤的塗鴉，隻要他本身瞭解的條記。

認字和寫字，對於發矇的學子來講，是一件痛苦的事。

溫伯傑還挺感興趣的，笑著說道，“這個彆例還挺巧的，感受像小抄！彷彿能夠把背誦的內容寫上麵，然後隨時拿來看，加強影象。”

當初他太天真，許下的承諾讓趙澤不挨板子，看到他如許差的根本，不得不開端教誨。

“此次不錯，都認對了。前麵持續保持。”

反而和他常待在一起的薛文逸，讓林向安有點不測。

林向安伸手直接把單詞卡拿了過來，淡淡瞥了一眼吳卓。

趙澤對吳卓就冇有那麼熱忱，不太甘心給他看，“哦，冇甚麼，隻是個便宜的小本子。”

楊輝因為家遠，以是出門早，而早到私塾。

就是之前背英語單詞用的單詞卡，被他拿來記漢字了。

聽到這話，最憤恚的就是馮辰，憑甚麼啊！

林向安是第四個全文背誦通過的。

吳卓之以是常常和溫伯傑在一起玩，一個是背景相稱，其次就是溫伯傑學習好。

“哈哈，還好，就是瞭解影象的！”

“是甚麼樣的？讓我們看一下唄！”

之前給他教誨，他就左顧而言他，你說東，他說西，因而就弄了單詞卡，就本身上心了。

幼兒園小朋友學不出來知識，不是因為智商的題目，而是因為不感興趣，不好玩。

這日李夫子來抽查門生認字，輪到趙澤的時候，恰好碰到都是認過的字，竟然全答對了。

千字文，一共1000字，四字一句，一共250句。

趙澤爹孃還奇特要乾甚麼，但傳聞是給兒子教誨，因而也冇有多問，就讓孫伯去辦了。

隻要感興趣，必定會主動學習。

而馮辰就完整不可，就他被夫子罰的多。

“就是這個，每天帶在身上，有空就看，特彆便利。”

他讓趙澤去弄一些稍硬的宣紙，讓人裁成他手掌大小的方形卡片，拿過來。

說著就叫門生一個一個上講台背誦。

並且他寫的字也有模有樣，但他被卡在背誦，暗裡裡他背的很諳練，但一對著夫子背，就卡殼了。

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這話也冇說錯，就是瞭解了，才氣背誦下來的。

“走吧，我們去用飯！”

“誒，這個彆例好，向安你好聰明，怪不得你認字那麼快！”

但豎起耳朵偷聽兩人的對話，獵奇到底啥體例？

為了這孩子能學的出來，他也真是煞費苦心。

李夫子一貫不如何誇門生的人，破天荒的誇了他做的不錯，然後就冇有了。