但是A並不籌算親身對他們停止教誨，畢竟能給他們出上一份試題，再給他們停止監考，已經屬於天大的恩賜了，讓A在為他們停止回爐再教誨，A恐怕到時候把他們改革的連本身的親媽都不熟諳了，固然這算是A的目標之一。

至於投止體嘛！他當然也要惡補，趁這段還算餘暇的時候。

“投止體，你以為這道題你算得對嗎？”蕭小晨手裡緊緊的捏著一本《天文學新觀點》的書，眼睛緊緊的盯著上麵的觀點公式，腦筋裡則在不斷的轉動，用A所給的素材，諳練的利用公式，得出答案。

“好好，我頓時把它重新計算一邊。”蕭小晨忙不迭的承認是本身的弊端。

A看著這三張試卷，一張光滑平整，彆的兩張則是皺皺巴巴，上麵的字彷彿狗爬一樣。但是卻能看出寫字的人是用一種極其當真的態度寫上去的，就憑這類態度，之前的那些教員也會動一動惻忍之心，說不定，還要是以加上幾分。

這個蕭小晨究竟想乾嗎！

就如許A讓蕭小晨重新領受了他的身材，然後在腦海中對蕭小晨接下來的行動給出了一點建議，接著就藏匿於蕭小晨的腦海當中，透過投止體的眼睛看著內裡的景象。

至於為甚麼要把幼兒園所用的冊本也放在內裡。

“莫非不是如許嗎？那些三流的蠢猴子教員奉告你是如許的解題的，然後你一起從三流小學滾到了大學，然後再用這類笨拙的體例去教誨你下一代笨拙的猴子，現在你奉告我莫非不是如許的嗎？”A的聲音還是是那麼沉著，但是落在蕭小晨內心，卻比以往任何一個教員吼怒的聲音都可駭。

......

這群猴子真的覺得製作一艘飛船是能夠遵循申明書，就能製作出來的。他們莫非不清楚以現在地球上的環境，他們必定要降服太多申明書上難以預感到的環境，底子想也設想不到的卑劣險境。這些都是冇法從現成答案中找到處理體例的。

剛纔那道題，以A的知識看來，根本縫隙的確有多達一百多處。固然，他不希冀以猴子現在的科學本質能夠將這些縫隙全數發明出來，但是這個猴子剛纔帶入公式的時候，就冇有效他那不幸的大腦好好想一想，為甚麼要在這個處所用這個公式。

一些東西看著簡樸，但是看了就完，忘了就底子就不住。一些東西他早已能諳練的應用，但是真要將它說出來，用實際總結出來，王仁感覺真******操蛋。當初編這些書的人是一些甚麼變態啊，非要把簡樸的一加一整出花來才甘心！

但是，幸虧，字的妍媸一點也不影響蕭小晨對他們停止精確又公允的評判。

王仁放動手中的書，看著在那猖獗嚎叫的弟弟，揉了揉眉心，固然隻是一些小學幼兒園的知識，但是王仁也不得不恥辱的想說一句“這底子就看不出來啊。”

A以為，資訊的通報，特彆是這些將有能夠成為它第一批部下的人，必必要學會如何利用最精乾的說話，以是它將一本幼兒園的，關於如何利用說話的書放在了內裡，固然它們是最根本的，但是A以為這群猴子也就是在編寫它們的時候稍稍用了一點心。

但