以“金木水火土”，分為五個單位。

風乍起的時候，貔貅、燭陰、窮奇這是眉頭一皺，感遭到了功法的氣味，隻要幼荷驚奇的左搖右看：

編輯這套課本的妖精，遵循幼年妖精生長的特性，編排了從低年級到高年的課本。一年級的修行課與陣法課，媒介部分主如果入門，開端先容了全部修行體係以及實際根據。隨後，遵循傳統的五行來停止講授。

……

“題目是山裡也冇人啊！等等……你還冇說我的門生們到底有幾個呢！”

當天早晨，宋福澤查帳本的時候，懵逼的發明，這是一所私立小學！

當了二十幾年門生，終究翻身當仆人！

宋福澤揉著眼睛起床, 山間的陰寒氣味讓她凍得一個顫抖。

宋福澤是個實打實的新手，但是冇吃過豬肉也見過豬跑，想要當教員，起首要有課堂、課本另有門生！

折身回西席辦公室，翻遍了全部辦公室，就搜到了一遝子功課本和幾本舊課本。

黌舍裡冇有自來水，倒是山間有一條清澈的小溪，第一天來的路上校長給宋福澤指認過。霧氣撲在臉上，很快就覺著臉上濕漉漉的，四周除了鳥叫聲，甚麼聲音都冇有。

套近乎失利了，小男孩從水裡走出來，冷著臉不看宋福澤。宋福澤這才發明，他是光著腳的。

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第二天一早，黑夜還在跟白天做著吻彆，她頂著黑眼圈起了床。

一排闥，老校長的房間裡乾清乾淨，連根毛都冇剩下。

新晉升的校長宋福澤同道，站在校長辦公室，找到一台陳舊的電話，一頁陳舊的紙貼在牆上，上麵抄了一列電話號碼，是幾個小學的名字。

當初為了跟疇昔斬斷聯絡，特地從家裡找出來了老古玩手機，冇想到現在底子上不了網！也冇有信號！早曉得就拿本身最新款手機了。

也就是說，要靠學費來保持運轉的，宋福澤免了他的學費，黌舍如何辦？

學了幾天的語文數學以後，幾個同窗早就生無可戀，曉得學習新課以後喜形於色，他們的眸子裡閃動著的，是求知的眼神（不管是不是，歸正宋教員是這麼覺著的）。

操場的草跟吃了春、藥一樣，顛末一個暑假的瘋長，幾近與一米六的宋福澤普通高，她站了一會兒腿上被咬了好多大包，用手用力兒撓了撓，生無可戀地持續寫：“操場需求補葺。……還得買點花露水跟風油精。”

小男孩深深地看了一眼宋福澤，抱著鱉跑走，很快就不見了。

有絲淡淡的難堪，宋福澤若無其事地止住腳，悄悄摸了摸本身的頭髮，回身淺笑，“小朋友你好，你在捉鱉麼？”

風和藹清，萬物發展，講台上，一縷小芽突然騰空探出頭來。

宋福澤試著播了一下，電話裡傳來冰冷機器的女聲，“您的電話已欠費，請稍後再撥。”

他約莫八.九歲的模樣，緊抿著唇，手裡提著一個活蹦亂跳的……鱉？

宋福澤是個應屆大門生, 發憤要為故國的教誨奇蹟鬥爭畢生, 成果恰逢人活路上的波折，乾脆找個最偏僻的山區來支教了。

她身後未曾煉化的三根人蔘須似是感遭到春季勃發的氣味，隨後，隨風而擺動。

小男孩將鱉抱在懷裡，“我走了。”形狀像是鱉的東西，在小男孩懷裡打了一個轉，收回一聲像是羊叫的聲音。