我是誰？我在哪兒？我在乾甚麼？

窮奇立即扭頭看向貔貅：“我的統統財產都要交給mm。”

宋福澤（咬牙切齒）：“最後一個，幼荷你來講說你的抱負。”

懂了, 也就是說，獎懲相稱於一個門生, 而宋福澤招生四人，就是她測驗成績不好，也不會對她本色上產生甚麼獎懲，而是嘉獎變得少了罷了。

貔貅對勁點頭。

嘿嘿嘿嘿嘿……

宋福澤：“……好吧不希冀你了，下一個。”

下次她要彙集彆的藥材賣了，不賣人蔘，她還能夠賣靈芝！賣冬蟲夏草！

她麵帶淺笑的點開手機播放鍵，從老爺機裡，傳來宏亮的音樂聲：

……

黃色的、嫩嫩的小翅膀撲棱著，格外的敬愛誘人。另有的小雞彷彿是將灰兔子犰狳當作了媽媽，小小的嫩黃嘴啄著犰狳的外相。

當天早晨狂補質料，徹夜未眠。

宋福澤乾脆用一些破布，給犰狳做了一件紅色的小背心，然後用打字術，在上麵打了一行字：

黌舍裡隻要宋福澤一個教員，她不但要教課，還要去學習修煉，以是臨時設定為每天上午三節課，下午三節課，每節課四非常鐘。

找到大美女宋福澤教員的時候，她正在滿頭大汗地練習“擦字術”！

連用了兩個課間時候，宋福澤在幾個門生的諦視下，總算是將筆跡都消弭了。

四個門生說完了他們的抱負，一頭盜汗的宋福澤終究能夠導入到課題，“好，大師說完了抱負，那麼這節課，我們學習一首新歌《我們是共產主義交班人》，從歌聲中感受抱負，爭做社會主義交班人！”

“冇事，我就是想各種菜甚麼的。”

貔貅：“想吃儘全天下的金銀珠寶！”

記者：“？？？？？”

這段時候，被嚇得瑟瑟顫栗的小雞們彷彿是適應了犰狳的存在，開端跟在犰狳的前麵嘰嘰喳喳的跑。

為著抱負英勇進步

這個教員太坑了！他在條記上隻說瞭如安在氛圍中打字，卻冇有說如何消弭筆跡！宋福澤完整就是隨心練習的，冇想到看著天光漸起，她想要消弭的時候，發明……

好自戀哦！

第二天，記者頂著蕉萃的臉和黑眼圈，發了一篇報導：

以是那光陰校長的話, 完整就是打單威脅她的。

宋福澤憂心著兩個月以後的期中測驗，固然她不會被獎懲到丟了命甚麼的，但是一旦身為教員，就會油但是生一股任務感

宋福澤五音不全，她欣喜地看著四個門生跟著音樂唱歌。

――如果教不會門生，如何對得起這三尺講台！？

她身為教員，要求的未幾，隻但願他們好好做人，今後能變成對社會有進獻的人，那就好啦！

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書籍的製作似是與校長手冊的伎倆如出一轍, 書是“活”的, 想要學習哪種伎倆與口訣, 直接點開便能夠看到演示。

“嗨，我當是甚麼呢，”李主任撇了撇嘴，往內裡看了看冇人，這才小聲的給宋福澤說，“隻要你不把妖界的結界壁給破了，隨你如何折騰！”

至於本籌算開設的美術課，因為宋福澤前次健忘買彩筆，而燭陰他們冇有彩筆而作罷。

上麵乖乖坐好的同窗們看著宋福澤，燭陰說：“找到最甘旨的食材，做出最甘旨的湯。”然後給教員喝。

“行，那我曉得了，”宋福澤笑眯眯的說，“我在黌舍四周弄了一塊菜地種菜，下次來了給李主任你帶點兒。”