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她招人當然是為了更好的生長，以及束縛本身，不然招人乾甚麼？

顧小魚說，“你看啊，‘注入式’這類填鴨式講授法，跟‘開導式’講授法，是底子對峙的，你要從門生實際解纜，去變更他們的學習主動性，讓他們有主動的思惟活動，他們能本身動腦筋，有了相對來講的自在，不就覺著學習好玩了麼？”

貪吃遊移了一下，不成置信地說：“我聽了一半，就聽到顧校長竟然在懟孟教員！”

“等他們都猜不到你要乾甚麼，被你緊緊吸引的時候……”

看著講課有了效果，顧小魚悄悄地走了。

讓洛元青給黌舍的每小我設定了小我賬戶，分為進與出。

……

洛元青0：4，铩羽而歸。

顧小魚與新上任的管帳洛元青措置黌舍的賬務清單。

貪吃將剛纔偷聽到的對話複述給大師。

南翠翠：“！！”

“唔，是的，之前是如許，講授結果好嗎？當然不好！但是現在我們能夠改嘛！”

顧小魚站了一會兒，同桌朱厭用手肘戳了戳貪吃，貪吃轉頭猛地一掃，就看到了顧小魚，隨後裝腔作勢地聽課，總歸是回神過來。

顧小魚反倒是笑了。

……

不管如何說，除了貪吃另有些神遊天外，其他的三個門生是在當真聽課的。

說是漸漸來，顧小魚也頭疼。

“悠長以往還好，時候長了，這類體例就會垂垂變得令人怠倦，門生的主觀能動性就會降落，乃至當聽到你的聲音時候，就會產生‘這是催眠曲’的潛認識。”

孟極：“……這還用說，上課當然不好玩。”

……

朱厭不屑地說：“你想多了，我倆的體型能一樣嗎？”

“……是啊。”

孟極拐過來彎兒，“不對啊……這就是正理！門生上課不聽課，如何還跟好玩扯上乾係了？？”

顧小魚如有所思地擦了擦額頭的汗，心底有了設法。她叫過來洛元青，如此這般這般。

到了最後，顧小魚說，“對了，這周我要在妖界定製一批校服，全數采取最好的布料，傳聞本事火耐水耐草，黌舍賬戶補助一部分，但是門生也要承擔一部分，你跟孟教員做一放門生的事情，爭奪都訂購。”

她眨了眨眼睛：“上課不好玩，是因為一節課45分鐘，你都在平平平淡的講課，當講課成了催眠曲，那不就不好玩了？？”

“真的冇有！”

甚麼？冇有想著斥責門生，反而覺著是教員的題目？

“對啊，”顧小魚笑嘻嘻地說，“你一天一個花腔，門生們都猜不到你要講甚麼、做甚麼，他們獵奇心有了，每天想看你有甚麼花腔，你講課效力不就進步了麼！”

孟極有些懵了：“之前教書不都是如許麼？”

英招擺盪了，“我還是想看相聲的……”

顧小魚拍了拍洛元青的肩膀，鼓勵地說，“好好乾！”

顧小魚也不曉得啊！

但是貪吃果斷反對，“不可不可，一點本性都冇有！”

這讓幾小我都驚呆了。

黌舍的學費照收不誤，但是全數采納記賬情勢。等門生事情獲得的款項能夠抵消在黌舍的全數破鈔以後，便能夠支取紅利了！

洛元青笑眯眯地說，“顧校長說，他們比來喜好看《名偵察柯南》、《哈利波特》等等等，就讓我彆講甚麼大事理，隻用給他們說……柯南哈利他們也穿校服，成果……貪吃他們都同意了！還說要把校服做的都雅一點！！”