（5）不公開把戲的奧妙.

“如果放棄支線任務又會如何？”郜文浩謹慎翼翼地問道。

插抄本地的把戲師協會。

把戲師八戒條：

“一元硬幣，把戲師最常用的道具，有了它，你才氣夠開端學習把戲的第一步。”郜文浩的腦海中傳來了體係對這硬幣的簡樸先容。

（4）不無代價傳授把戲

“甚麼，這才C？”

“那任務嘉獎呢？”郜文浩無言以對，他那裡曉得甚麼弊端指導？能完成績已經很不錯了。

郜文浩的影象力倒是不錯，這些東西用了差未幾兩三分鐘便背了下來。

而這也敵手指的矯捷程度有很大的要求，隻要多練，才氣讓手上的行動越來越矯捷。

（2）分歧邏輯的事情，總有符合邏輯的解釋

看完任務，郜文浩又有一種欲哭不能的表情，為甚麼人家的體係都那麼給力，本身的就這麼……插手把戲師協會，開甚麼打趣，現在本身連個半吊子把戲師都算不上，拿甚麼去插手把戲師協會？

（2）要當真練習

（7）不在同一觀眾前演出同一套把戲.

主線任務：

底下則列了：

這把戲倒也簡樸，練起來的時候阿誰諳練度增加敏捷，根基是每按流程來十次諳練度就能增加一點，固然還是需求練上幾百次才氣達到50的諳練度。

將白手出幣的把戲練習至諳練度高於50並在陌生人進步行一次演出！

“這？這就是白手出幣？”郜文浩有一些絕望，這那裡能說得上是“白手”？並且範圍性還這麼大！

（2）不在同一觀眾麵前演出不異的把戲

薩士頓三原則：

他開端練習白手出幣這一把戲，固然這看似非常簡樸，但練習起來還是是有很多的難點，一是藏幣的時候如何能做到天然，讓人看不出馬腳，二就是在出幣的時候必必要敏捷，不然輕易被人看出！更加首要的一點，出幣的時候手還要來回搖擺，這無疑更加加大了難度！

“本任務練習的是把戲師的認識，把戲中最核心的思惟，便是弊端指導。在演出時通過行動、說話等體例將彆人的重視力指導到彆的處所，從而趁機停止操縱！而你完成任務的體例，卻冇有表現出這一點！”

夜已經深了，郜文浩並冇有回宿舍，而是挑選持續在月下練習，宿舍中各種煙味、黴味，烏煙瘴氣的感受讓他非常難受。

（3）未練習諳練前不作演出

他的腦海中，再度呈現了任務資訊：

（5）誇姣的東西也會消逝

（4）演出的體例比技能更首要

演出總次數：0

（3）不先申明演出內容

“我去，你玩我啊？”

“啊，太好了，終究開端教把戲了！”聽後，郜文浩大喜，千盼萬盼終究比及了這一刻。