可劉春來出的題，他們底子就做不來。

統統的這一百多份卷子，加上油墨以及蠟紙、試捲紙，本錢估計也就不到四塊錢。

任何企業，要想生長強大，這三種人，都缺一不成。

蠟紙很薄。

之前是冇有機遇，現在劉春來給了他們一個機遇。

如同蔣建清買豬賣豬，不管是答覆賺了還是虧了，都是對的，關頭在於闡發為甚麼虧，為甚麼賺。作為一名辦理職員，在這些方麵，思惟如果過分古板，底子就冇法應對瞬息萬變的市場，這是側重提拔市場營銷方麵的儲備職員。

這特麼的都是甚麼題？

公然這期間的印刷效力太低下了。

嚴勁鬆要支撐劉春來，黌捨去找，必定是冇用的。

公社印東西的時候又未幾。

校長的意義就是讓統統代課教員都通過考覈，然後黌舍冇人可用，讓縣裡來跟公社處理他們的困難。

畢竟，蠟紙上麵，全都是油墨，乃至比印刷的試卷還要薄很多。

這是一個惡性循環。

第一張蠟紙，在印刷了二十多張後，破了。

“這就是他出的測驗題？我們這都搞不明白，如何讓我們得代課教員們做精確？”周琴有些無語。

作為一個有抱負，想要為國度培養更多人才的校長，他實在也不肯意利用初中畢業的門生來作為代課教員。

劉春來也曉得黌舍日子不好過，天然不會去薅黌舍羊毛。

固然不消他刻蠟紙，也不消他搖轉滾筒跟往滾筒上塗抹油墨，可他看著也鬨心。

有才氣強的？

“破而後立。黌舍教員不敷，就我們幾小我，搞不過來，冇有輪到的班，上自習唄……當黌舍講授事情都冇法展開下去，不管是公社，還是縣裡，他們會比我們更焦急。”

其他幾人頓時都會意地笑了起來。

“彭校長，這……這些題如何去做？”

隻要找劉春來。

“行，到時候算出來，找你們拿錢。”彭廣遠也不客氣。

有了油墨後，揉成一段很輕易就能發明。

現在黌舍呈現了建校以來最大的危急。

可他不曉得劉春來出的這些題，應當如何去動手解題。

彭廣遠一臉無法。

跟印刷有題目的試卷很輕易就分開。

“這事情找嚴書記不可，還是得找劉春來。”周琴滿臉無法。

用初中生作為代課西席，那是無法的挑選。

“以是，這事情現在不能打陳述？”殷虎也明白了。

在全都城缺人的環境下，畢業生都是優先分派下級單位。

他在培養將來的中高層辦理團隊。