開初靳月夢說洛雲峰是個妙手，王啟年是半信半疑。不過想想他能救蕭老鬼的命，手上必定是有兩把刷子。

“明天墨蘭中學的西席團隊就將到達。按照他們供應的名單來看，過來比賽的人有九個。加上領隊的教員一共十人。”

王校長麵前俄然一亮。

王校長舉起手裡的檔案抖了抖：“這些傢夥跟我們玩了個心眼，在告訴上冇有標出九個西席的稱呼。”

當然這都是主要的，最讓王啟年不能接管的是：洛雲峰真是個當教員的料。門生們對他的講授水準評價極高，就連老固執趙明也挑不出錯來。

冇有人以為這件事跟洛雲峰有甚麼乾係，大師隻當是王啟年脫手。王校長自誇見多識廣，他也冇搞懂洛雲峰如何教唆李昭雪叛的。

“有報名的冇有？”他麵沉如水，眼神掠過每一個元老派的臉。這回他們冇有任何表示。

為此道上紛繁傳言說：“彆看現在秦老虎鬨騰得歡，實在就是個繡花枕頭。也彆看王啟年金盆洗手去當校長，關頭時候一脫手，老虎立即變病貓。老虎再短長，能鬥得過當年號稱龍城飛將的王啟年？”

在一中的教職工裡，每小我都把洛雲峰當作是他王啟年的翅膀。

每本書都是作者的孩子，看著她的逐步長大，感受老是喜憂參半。

羅副校長在處理了孩子的事情題目後，他也旗號光鮮的站在王校長的這邊。

瞥見大師都豎起耳朵聽他的打算，洛雲峰持續闡發道：“隻要你呈現不能比賽的狀況，主理方總不能壓迫你帶病上場吧？為了比賽的公允公道，我們能夠提出換人要求。從替補裡再抽一小我來彌補你的空缺。”

傳聞本身有重新成為道上的領軍的趨勢。王校長心中百味雜陳：實在，我不做大哥已經好多年了。

說話的人是羅副校長。

我還是隻能“嗬嗬”。

“洛教員有甚麼高見，能夠說出來給大師聽聽。”趙明也適時開口。

衷心感謝各位讀者老爺。

“好體例，裝病這類事情難不倒我。”張華嶽也不是笨伯，他立即明白洛雲峰實在意義：“我退場以後，再上來的纔是真正的講授妙手。但是，乾嗎未幾帶幾個彆育教員上場？好體例應當多用幾次。”

然後登台領獎頒發感言的時候，還能慷慨激昂的頒發演說：“我爭這一口氣，不是為了證明我有多了不起。而是要奉告彆人，落空的東西，我必然會再親手拿返來！”

王啟年動用了本身的埋冇權勢，原意是想警告秦文孝不要亂來。

一些題外話。

“他們這是不安美意。不曉得參賽教員的稱呼，我們就冇法獲得敵手的質料，不能提早做籌辦。隻能瞎遴派參賽教員。而他們則能夠仰仗選題先發製人，把我們的主場上風消磨得乾清乾淨。”

冇有誰會甘心倒在最後的二十米上。

“我曉得每個教員都有一樣的顧慮。”洛雲峰俄然說話了：“大師擔憂的都是同一個題目。不曉得對方的步地，冇法公道佈陣。一不謹慎讓數學教員和對方英語教員比英語講授，阿誰場麵豈不是很丟臉？實在想化解這個題目並不難。”

在場教員的心氣都被變更起來，很多教員臉上已經有躍躍欲試的神采。畢竟隻要三場比賽，洛雲峰和張華嶽一人暈倒一場的話――全部比賽的主動權就重新掌控在田隱中學手裡。