當雲珊珊說完這話的時候，很明顯，在雲珊珊麵前的幾位教員也都聽到了，固然聽到雲珊珊稱呼的是劉教員，但是誰都不以為那是伶仃說給劉班聽的。而明顯，現在的劉班已經非常不知所措了。看起來，現在的劉班反而像一個被叫到教員辦公室裡挨訓的做錯事的孩子，此時臉上滿臉的慚愧之色，就差要找個地洞鑽出來了。當他聽到雲珊珊這麼叫本身的時候，也恨不得躲到他常日裡一向視之為勁敵的張教員身後，將麵前統統的事情都留給張教員一小我措置。

不過，現在的張教員對於女孩的眼淚明顯也冇有甚麼經曆，他底子不曉得本身到底做錯了甚麼，讓雲珊珊在本身的雙眸的諦視下以後，竟然悲傷到這類境地，是以，現在的張教員的心態也是處於一種冇法站立的狀況的，是以，在麵對雲珊珊終究說出了一句普通的話的時候，他也是不曉得該如何辦纔好。現在，他也開端感到有些悔怨，因為，他用他那直白的粗線條的思惟，底子猜測不出，他剛纔到底說了一句甚麼話，竟然將雲珊珊弄得悲傷到了這類境地。以是，現在，麵對現在的場麵，張教員也是想後退的，現在，他滿腦筋的設法都是，這是劉班的班級裡的事情，劉班是班主任，應當讓他來措置，但是，咦，劉班呢？張教員在餘光觸及不到劉班的時候，略微偏了偏腦袋，還是將現在正不斷地縮小著本身的存在感的劉班從本身的身影底下給挖出來了。感遭到劉班現在站立的位置和角度都實在挖不出來支撐大局，張教員也隻幸虧內心長歎一口氣，感慨本身真是吃飽了撐著，如何剛纔竟然想和劉班爭奪這個班級的節製權。現在，雲珊珊的那一番驚天動地的眼淚已經將這位平時任務感和自傲一向都很強大的年青教員給深深地打擊了。估計，這一打擊讓這位年青的教員接收經驗，甚麼事情偶然候都不會做得太滿，也不會那麼自傲了。對於這到底是功德，還是好事，誰也不曉得。或許，這個天下上的很多事情都能夠用中庸這個詞來解釋。一件事情產生的時候，它有能夠既是一件功德，但也能夠是一件好事。

此時，麵對雲珊珊已經規複了常態，並且說出了一句普通的話的時候，兩位年青的教員則完整無能了。他們誠惶誠恐地不曉得接下來該做些甚麼。終究，還是那位為雲珊珊搬來椅子的女教員帶著的獵奇的眼神撇了一眼二位男教員以後，便麵帶淺笑地走到了雲珊珊麵前，將手悄悄地放在她的肩膀上，然後柔聲說道，“小同窗，我看你明天也是辛苦了，到了高三，學習承擔就是太重了。以是，現在就在這裡歇息放鬆一下，喝杯熱水再去晚自習。唉，現在的孩子也不輕易啊。“那位女教員說到這裡，暖和地微微低了低身，然後望著雲珊珊的眼睛柔聲說道，好麼?“

現在，時候在漸漸走，而雲珊珊也垂垂地調度了過來。調度過來的雲珊珊現在感到了一種幾近是從未有過的不美意義的感受。而當這類感受呈現的時候，雲珊珊再也不想持續在這間幾近是讓她感到非常慚愧的處所持續呆下去了。而終究，雲珊珊也還是將本身的情感調劑過來了，並且能夠找到本身的舌頭並且說話了。當雲姍姍感覺能說話的時候，她的目光就在幾位教員之間輪番地遊走了半晌，然後說道，“劉教員，我想回班去了。“雲珊珊在說這話的時候，固然是在稱呼劉班，但是實際上，她是說給本身麵前的統統人聽的。