張教員聽雲姍姍這麼一說，眼中略微閃過一絲責備之色，不過，他臉上的如同東風般的笑容卻始終冇有消逝。

張萍在雲姍姍坐下以後，轉過臉來看了雲姍姍一眼，臉上帶著一種有些奇特的神采，固然她的嘴角彎著一些笑意，但是，雲姍姍總感覺不太天然。

不過，像雲姍姍這麼冇有出息的人畢竟也不是全數。即便全部班級在不知不覺中步入到了一種高節拍，高壓力的狀況下，仍舊有一些我行我素，並且永久都走在群體前麵的人。

既然語文教員張教員已經叫到了本身，雲姍姍立即從坐位上站起了身。不過，站起來以後，她就感到了一種說不出的難堪。難堪了那麼一小會兒，雲姍姍感覺本身與其站在這裡沉默，不如說些甚麼，因而，她直接表達了本身現在狀況，“教員，您問的題目，我不曉得如何答覆。”

張萍是具有老邁氣勢的女子，她的性子是那種既倔強，又溫和暖和，但是偶然候也擺脫不了女性特有的思惟侷促而導致的一些某一方麵的刻薄的模樣，但是，團體來講，張萍的氣勢中的刻薄並不是太多的。偶爾的透露彷彿也是在她學習或者為了班級裡的一些事情繁忙得有些混亂的時候，纔會表示出來。作為一個旁觀者，我不得不說，張萍是一個合格的班長，也完整對得起劉班的重用。張萍是一個聰明的女孩兒，並且也是結壯的女孩子。在中學期間，幾近是任何一個走在班級前麵的女孩子，都擺脫不了一個勤奮的特性，她們優於男孩子，常常是她們聰明勁兒和勤奮勁兒共同儘力的成果。對於張萍來講，也是如許。而正因為又聰明又結壯，也纔會獲得班主任的賞識。聰明天然有好成績，能夠在班級裡起到成績上的表率感化。而結壯的風格，又能夠在學習態度上影響大師。是以，不管從哪個角度來看，張萍都是劉班眼裡的一塊寶。

平平，繁忙，嚴峻，並且非常充分得讓人感到有些受不了的日子還在如平常普通地持續著，雲姍姍的黌舍餬口在此規複了普通。在這個班級裡，不管是男孩子還是女孩子們，都因為這一學年進入到了高三的景象，而不知不覺地都進入了嚴峻學習的狀況。每小我每一天的餬口，幾近都是腳步倉促，忙繁忙碌的。統統的人都在不知不覺中收斂了心性，談笑的越來越少，沉默的多了起來。

雲姍姍也很快進入到了聽課形式中，並且，她的思惟跟著講堂同步了起來，一堂課下來，雲姍姍感覺本身的表情非常鎮靜，本來心中積存著的一些莫名的情感，頓時消逝一空了。

“雲姍姍，”就在課堂裡的同窗們再次溫馨下來的時候，張教員的目光再次轉移到了雲姍姍的臉上，並且始終如同東風普通地明麗，“你看上去氣色不太好，要多重視歇息。好了，現在你坐下吧。彆走神，明天要講的課，對我們來講很首要。”張教員淺笑地望著雲姍姍。

不過，在現在非常放鬆的表情裡，雲姍姍並冇有太重視這些細節，這類感受，雲姍姍也隻是將它們很快地從思惟裡抹去了，終究或許隻是殘留了一些極少的影子在大腦深處，乃至垂垂地漸漸地忘記了。

雲姍姍不由感慨。

“教員說得對。”張教員的話幾近還冇完整說完，課堂裡就有很多同窗擁戴了起來，那聲音非常活潑，充滿了向上的暖和的能量，並不是純真古板的應對。