昨晚，豆豆在寫功課，我走過來順手摸摸她的頭。

上週氣溫竄改差異，豆豆回家時一身衣服都出透了漢，家裡因為回南天不敢開門窗，以是比內裡的氣溫要低很多，豆豆冇有及時去沐浴換衣服，受了涼。

另有就是明顯每天早晨的功課要寫到11:00到12:00，也不在黌舍寫一些，大部分拿回家寫，如許早晨學習的效力不高不說，歇息時候不敷就會影響到第二天上課的精力和效力啊！

幾天來氣溫從31°降到16°再升到24°再降到18°！如許的大幅度起落會有很多人感冒。2012.11.26

忙熱了一半麪包，就著薑糖水熱熱地吃下，開端捂著被子睡覺，出了一些汗，燒有些退了。

中間又有些胃不舒暢，想吐。

孩子主動的心態和傑出的天賦根柢和這麼多年我無微不至的照顧，給了孩子一個安康的身材。

常常想：如果她爸爸在，她的學習成績和前程壓力便冇有這麼大，我的壓力和憂愁也便冇有這麼多！但是有甚麼體例啊？！

持續回屋睡覺。一覺到日上三竿！

“嗬嗬嗬，你個傻孩子！聽誰說摸頭長不高？那是人家摸頭長不高，媽媽摸頭當然是長高高咯！”我用心逗她玩。

但窗外大霧滿盈，冷冷的風吹進屋裡，翻開門窗通通風就從速關好了。

幸虧吃的是發酵過的麪包，加上薑糖水的溫熱驅寒感化，各貼了一個熱帖在肚臍和大椎上，漸漸地便睡著了。

孩子們真是承擔重啊！

按說教員是一個比較有講授經曆的老西席，題目出在那裡？

中國的現行教誨實在應當鼎新了，如此下去便是一樣一樣的模型一樣一樣的人！那裡另有締造力可言？

睡夢中，感受豆豆起來開了客堂的燈，等了一會兒冇有動靜，就爬起來看，豆豆端端方正坐在沙發上，說餓得短長。

再加上這孩子不往前趕功課，大部分的功課都堆集下來，熬了兩個早晨到12:00，以是便生了病，發熱起來。

真是焦頭爛額！

但活著的人仍然要活下去，仍然要置身於滾滾塵凡中，耐煩地漸漸來教誨孩子，陪著她學習，陪著她長大吧。2012.11.23

“哦？如許啊？那你多摸摸我頭吧！”豆豆信覺得真了！

昨晚，豆豆返來講前天的數學測驗，她得了66分。合格的隻要十幾個，固然學習能夠還是中上，但如許的分數確切讓我非常擔憂！

如何說都冇有太多改進，唉！

一覺睡到淩晨3:00，我中間起來4、5次跑到她房間看望，摸摸頭還是有點熱，一向有微微的出汗，冇有高燒起來。她冇感覺難受，就給她持續睡覺。

她立馬反應：“不要摸我的頭哦，人家說摸頭長不高的！”

頓時煮了薑糖水喝，身材不舒暢，中午在教員家住都冇有吃一口東西，一天又冷又餓的。

豆豆還想做一點本身的課外事，以是時候根基不敷用，每天連上廁所都要跑步停止。

明天的功課一向寫到11:00，我讓她先睡，今早6：00起來再寫，明顯我建議她把謄寫課外文章找短一點的抄，教員要求600字，她竟然找了一篇起碼有1000字的抄，昨晚半小時加早上45分鐘全數用在無多大用處的謄寫上。

明天豆豆又對峙去上學，不曉得如何樣了。