女兒明天竟然本身會打結了，把塑料袋的兩端係在一起，了不起！

我抱著小牛故作密切地拍著，豆豆一邊很戀慕問：“媽媽為甚麼拍小牛？”我說：“小牛聽話、小牛乖，媽媽喜好小牛。”豆豆又問：“媽媽喜好豆豆嗎？”我用心逗她：“媽媽喜好小牛，不喜好豆豆。”女兒搖點頭說：“纔不是呢！”一副自傲的模樣！2002.10.28

看外洋的一些質料，他們教誨孩子比較開放，主張自在、自主，很少加以限定。而中國人特彆有知識、城裡的父母老是限定孩子的諸多自在，老是聽到父母的“臟、傷害、不要…”的聲音。卻不因勢利導，奉告孩子傷害地點，如何製止，不是從知識的角度去教誨而是橫加禁止！特彆是孩子爬上趴下、玩土、砂子、泥時，家長會毫無籌議餘地地一把扯開，乃至會吵架孩子。

明天去玩了一天，女兒較乖。明天我身材很疲累，冇有帶她去玩，中午想歇息一會兒，豆豆一刻不斷地吵，冇有歇息好。

而後我開端搞衛生，女兒也很主動地幫手。幫著擦桌椅、擦地板，連衣服都搞濕了，但這類凡事都要參與和學習的精力是寶貴的，我並未禁止她。

女兒從小養成一個很好的風俗：從不把東西隨便放嘴裡。是以讓她玩一些不太衛生的東西就減少了很多傷害。

我奉告她鼻子通過口腔咽喉和藹管連接，再上麵是肺，肺是有泡泡的象葡萄一樣用來裝氣體的，還奉告她氧氣是從這裡進入身材贍養身材的各種細胞的，也講了身材各部分都是由分歧的細胞――一種小的象球一樣的東西構成的。

明天和女兒談天，提及來豆豆小小時候很乖很聽話，現在不太聽話了，她竟然記得前天捱打的事。我問她為甚麼，她竟然還記得“是把奶瓶口翻開把牛奶灑光光。”

我有一個設法：權當女兒甚麼都聽得懂，瞭解得了，統統隻要她感興趣就解釋給她聽。我想：知識就是如許堆集昇華的！

我很少限定女兒，常常鼓勵她去去根究、去嘗試，乃至鼓勵她去玩砂子，去爬高麵對傷害，我隻在一旁經心存眷，包管孩子的安然、衛生。

前天，豆豆坐在我的肚子上騎大馬，壓壞了我的肚子，明天一天很痛，女兒一邊奇特地問：“豆豆為甚麼會壓壞媽媽肚子？”一邊又伸出小手“要不要豆豆幫媽媽揉揉肚子？”有一份體貼在她小小的臉上閃現！2002.10.30

下午，豆豆因為把牛奶灑了一地而捱打了屁股。哭著說：“媽媽，對不起，豆豆下次不如許了。”2002、10、20

我常常想到我的童年，在土裡、雪裡玩，彆提有多風趣了！如果限定了孩子的很多玩耍的自在，她的獵奇心、求知慾會被扼殺。

女兒每一點小小的進步，生長中的點點滴滴都深深地刻在我的腦海，她的每一點藐小的竄改我都授予存眷和循循善導，大師都說女兒懂事、文靜，文靜是與生俱來，懂事一半是天生，一半是我從小教誨的成果。

明天爸爸打電話返來，豆豆不時從我手裡搶走話筒去奉告爸爸一些她偶爾記得的事情。明天換了個新吊扇，女兒在一邊有一種特彆歡暢的神采。還不時和工人叔叔談天。2002、10、10

中午我歇息，豆豆把本身的幾件衣服用她的小桶洗了，竟然用衣架晾在陽台上，我奉告她：要洗的是臟衣服，此中一件是潔淨的不消洗。