如何能因為這麼一件小事就辭職呢？

顛末這件事情以後，村裡的人對解勇的態度產生了竄改。

解勇大喝一聲，使出了一招他從秘笈上學到的絕招。

他們感覺解勇能夠是在修煉甚麼邪功。

同窗們先是一愣，緊接著發作出一陣鬨堂大笑。

王萌在一旁悄悄歎了口氣，說道：“解勇，你如許做會不會太打動了？

他開端細心研讀這本秘笈，發明上麵的武功固然是陳腐而又晦澀，但卻充滿了強大的力量。

他固然在書院裡被人嘲笑，但他在這山上卻感遭到了一種前所未有的自在。

他的每一招每一式都充滿了力量，那些進犯他的人被他輕鬆地擋了歸去。

這個村莊裡的人都在為本身的胡想儘力著，不管是解勇的英勇決定，還是趙田的固執尋求，都成為了這個村莊裡的一道亮麗的風景線。

但是我不想讓本身一輩子都活在彆人的目光裡。

那便是趙田。趙田之前一向渾渾噩噩地過日子，可現在卻像是變了一小我似的。

解勇心中一動，貳心想：“莫非這是上天給我的一個機遇嗎？”

他在本身的家裡蓋起了一個花棚，那花棚固然粗陋，但卻充滿了朝氣。

我不能一輩子都在那邊被人嘲笑。”

他感覺在這山上的每一刻，他都能離本身的胡想更近一步。

但是這些大家多勢眾，解勇垂垂有些吃力。就在他有些抵擋不住的時候，他想起了本身在書院裡被人嘲笑時的景象。

當他們找到解勇的時候，解勇正站在村後的山上，望著遠方發楞。

那校長常日裡老是穿戴一身筆挺的長衫，現在卻也有些慌亂。

他在內心悄悄發誓，必然要乾出個樣來，要讓統統人都能看到他的儘力和服從。

隻見他深吸一口氣，然後向著台下的教員和同窗們大聲說道：“我要辭職！”

解勇轉過甚來，看了他們一眼，苦笑了一下，說道：

那解勇不知怎的，在一堂數學課上竟然算出了一道驚人的算式——3 + 2 = 王萌。

你的將來可還指不定呢。”

“解勇，你到底在乾甚麼？

貳心想：“這孩子如何能這麼打動呢？

這山上有啥啊？

我做這個教員，本覺得能夠傳授知識，可現在我卻成了大師的笑柄。

校長苦口婆心腸說道：“解勇啊，你這孩子是不是胡塗了？

除了石頭和野草，甚麼都冇有。”

有一天，一名路過村莊的富商看到了趙田的花棚，他被這些斑斕的花朵所吸引。

他的身材四周呈現了一道強大的氣場，那些進犯他的人被這氣場震得紛繁後退。

我不能再在這裡待下去了。

而我宋問，也將持續見證這些人的故事不竭生長和持續。

你這修煉的功法看起來非常詭異，你該不會是想禍害村莊裡的百姓吧？”

我要走一條屬於本身的門路，哪怕這條門路充滿波折，我也不會悔怨。”

這一句話如同高山驚雷，將在場合有人的笑聲都給硬生生地止住了。

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這教書育人的事情固然辛苦，但也是一份穩定且成心義的職業啊。”

“爹，你不懂。在那書院裡，我感受本身就像一個被困在籠子裡的鳥，冇有自在，冇有莊嚴。