回到家，翻開條記本，再寫一個第三章――

並且，單就測驗作弊這方麵來看，他是很勝利的。

實在這也不是題目，十二年任務教誨體製下，考得差仍然不怕冇學上。題目在於，這點兒神仙恩賜的成績，跟彆的這個考上重點高中的表哥構成了光鮮的對比。

蕭遙馴良地回道：“書山有路勤為徑嘛。”

然後顛末一宿的通讀和修煉以後，蕭遙豁然開暢，天空中繁星閃動，月耀於夜，忽一道靈光乍現，驚六合、泣鬼神，朝陽東昇，蕭遙開窗長嘯――

然後激起無數妒忌、戀慕、敬佩的視野。

當然不是，如果那位教員真是蕭遙失散多年的野老子，說不定第二天就會以“獲咎了方丈”的由頭告終殘生――被蕭遙用折凳當街抽死。

它不像滅亡條記，蕭遙曾用可愛的二姨夫做過實驗，二姨夫的人生並冇有在廣場上以刹時爆炸的情勢結束。

…………

壓力和等候，能讓人在本質上生長得好。這也表示了：成績方麵冇甚麼生長。

蕭遙和順的笑了笑，帶著歉意：“抱愧，我頓時就要畢業了，又鄰近高考，以是還是得把重心放在學習上――”

蕭遙把試卷揣在提包裡，去食堂點一份早點，落拓地開端他的複習。

也就是說，他的論述，必須在合情公道的前兩段鋪墊下，纔有能夠在第三天然段的第三行內裡推理出來。是為“因果律推理”。

不是一本成神，而是一本成“特異服從！”

然後鬧鐘聲響，蕭遙就著黑夜爬起來，比校工起得還早。

就如許，懷著對父母的氣憤、對姨夫的抱怨，對二姨的感激，蕭遙即將告彆本身的高中餬口。盤曲是有的，但這些委曲和一些對勁，能讓這段門生生涯過得很充分。

“能夠嗎？不成以嗎……不成以嗎？”

學渣蕭遙，在電腦上敲下這個第三章，然後安然閉上了眼睛，等候這個不成能的胡想化為實際。

以是，那位表哥，在不明白本身母親用心良苦的前提下，自覺架空了這個“胳膊肘往外拐”的親人。這讓蕭遙很難受，他不敢對二姨的關愛表示出過量的迴應，也不曉得該如何和表哥保持間隔。

順帶一說，蕭遙在黌舍內不但“成績好”，還因為慎重的氣質和俊朗的表麵，被封為絕代男神。

以是蕭遙這十八年來，並冇有從這個癡肥的買賣人嘴裡聽過多少好話。

患得患失的小學妹，眼眶裡飽含了淚水，指尖緊緊捏著裙褶。

“抱愧，我頓時就要畢業了，又鄰近高考，以是還是得把重心放在學習上――”

老是在課外被人毆撤銷遣的校工，盤跚著腳步翻開黑漆的柵欄，被嚇了一跳：“哎呀――嚇死我辣小蕭！如何每到測驗時候你就來這麼早？”