在新加坡，有段期間內，社保福利能夠讓人不事情都能夠比有事情的人更富有――厥後廢了這條。

蕭遙驚了：“這就上課？冇有課本？冇有同窗？甚麼環境？”

統統人，都以為這一成果的啟事應當是――辦理層吃頂了。

豈知，教員微微一笑：“你能夠感覺這冇成心義，但當你麵對保溫瓶裡啥都冇有、隻能挑選開水的時候，纔會曉得這一點的首要性！”

但是這小胡茬、小眼睛、小地中海，以及這嫻雅、這氣度、這安閒不迫！彷彿他的心，在等候，永久在等候（職業特性）。

全校教員包含風淩本來都很還在乎，俄然汲引一個門房成為教員，並讓他帶班講課，並且全部班隻要一小我。明顯，有人想要讓這個不利門生把技術點全加在安保事情上，然後在這份有下落、冇成績，有清福、冇前程的職業上儘力進取。

“啊？”

上課鈴響，教員聞聲聲音，下認識地起家立正（職業病），然後眯起眼睛目視遠方，彷彿看著那悠遠的胡想――

且不說當代多少貧乏真才實學的教員該不該轉行去看大門，退一步說，正職門衛的老兄搖身一變就去教書育人。

蕭遙如有所思地點頭：“不明覺厲……”

“不錯！”教員：“這就是，安於近況的鹹魚心態！”

因為這一個看大門兒的和他的門生過分專注，也冇發覺到正在遭人圍觀。