班主任率先不耐煩，她伸手就要拽江泠的手。

班主任鬆了口氣，她轉頭看向江泠催促道：“愣著乾甚麼？快和陳教員報歉啊。”

江泠感覺班主任合適離職場，那邊的闡揚空間要比這裡大，也非常有出息。

江泠疏忽了他們，追上班主任。

畢竟他剛纔說不會和孩子計算。

不過班主任的呈現就有了第三個選項。

【冇想到泠mm另有差生的潛質啊，這不當妥讓教員見了都頭疼的存在。】

說完他回身藉助幾位教員當作保護分開了辦公室，把留在原地的班主任氣個半死。

她看著地上的江泠，臉上的嫌棄一閃而過，退後兩步說道：“跟我去和陳教員報歉。”

兩人對峙了會。

這話對於一個教員來講是有些重了。

江泠垂眸看著她，冇有伸手，反而迷惑道：“教員這是乾甚麼，體罰門生已經行不通了吧，再說我也冇有出錯，教員如何無端罰我。”

且班主任比來在評優，這簡簡樸單一句話便能夠毀了她的評優。

一道聲音從身後響起。

躲在她身後，還不忘說道：“既然如許，那教員幫我擋一下吧 歸正不疼也不丟人，再說教員庇護門生也是應當的。”

江泠也冇有再說話，隻垂眸看著她。

被班主任這麼一說 陳教員笑了，那笑是對江泠的調侃和輕視乃至另有鄙夷，老是不像是個教員對待門生的態度。

【你說到這我有點驚駭黌舍強迫剪泠mm的頭髮了，千萬不要啊，我泠mm但是顏值主播。】

江泠並不在乎，方纔他有兩個挑選，一是用把戲，讓那些人停手或者製造一個已經霸淩過他的幻景，二是直接利用技術，但是這個彆例是最不穩妥風險也最大的。

說話的恰是班主任，她本來是帶著怒意焦急去找陳教員的，但想著把江泠帶上去報歉會更輕易讓人消氣，以是就一起找來了。

與其和此次霸淩彆人的門生打交道，不如去看看教員那有冇有甚麼收成。

另有很多汙言穢語，很難設想這些還未成年的孩子是如何做到說出這這類話的。

“你說的有事理，我也不會真的和一個孩子計算，隻要你讓他和我道個歉，這事也就算疇昔了。”

“你們在乾甚麼？”

男生的行動頓住，他丟開拖把回身笑道：“教員，我在和江泠開打趣呢。”

她從桌子底下抽出一根教鞭，冷聲道：“把手伸出來。”

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班主任的揮過來的教鞭險險收住，兩人的神采的確如出一轍。

他一看到班主任就沉了臉，但是看到身後跟著的江泠略微好轉了些，不過還是冇好氣道：“小吳如何來了，我這廟小可容不下大佛。”

江泠還是躲在女教員身後，隻暴露半張臉道：“教員，我不感覺本身做錯了，並且你讓我報歉，我也聽話照做，這不算好門生嗎？上課我會去的，但是受罰我不接管。”

【並且另有一頭標記性紅毛，的確在挑釁黌舍的權威。】

他看向江泠悄悄哼了聲，擺手道：“好了，帶著他走吧。”

女教員看向班主任，不由減輕了語氣道：“吳教員，這就是你帶出來的門生？我很難設想那些孩子交到你手上是不是都一個樣，那黌舍要如何和家長交代。”