因為試卷的難度對於他來講有點簡樸，午休時候長，他也慢悠悠寫著。

等江泠落座，班主任才接著說道：“明天先把這個試卷考了，不要交頭接耳，或者抄襲同桌，不然結果你們是曉得的。”

班主任走過來悄悄推醒江泠，聲音也帶上了一絲溫和，“時候到了，試卷寫好了嗎？”

都是壞到根上的，竟然還是一群冇成年的門生。

江泠起家走上前拿過本身的卷子，等他回到坐位，班主任才揮手錶示課代表上來念名字和分數來分發試卷。

實在這是班裡都曉得的，小考向來不會有江泠那份，因為班主任說就江泠那成績，的確是華侈紙張筆墨。

課堂裡嘩啦啦站起來一大片，班主任神采帶上幾分怒意，修改試卷時她就開端統計了一下，隻是冇想到有這麼多，都幾近是半個班的人數。

一節課的時候不長不短，但對於江泠來講有點長了，因為不聽課也好無聊。

江泠接過卷子，隨便掃了一眼，他都會就是這個難度比早上考的卷子要大一些，應當是給了另一種強度的卷子。

班主任冇有管那摞試卷，而是抽出幾張看著分歧的試卷說道：“江泠，你這幾科考得都不錯，是滿分。

她撐著講台再次墮入沉默。

班主任走到前麵，手上是幾張卷子，她遞給江泠說道：“這是彆的幾科，你考一下。”

課代表點頭，心底暗鬆了口氣，還好她比前次多出了三分，想到這她就輕鬆了很多，腳步輕巧地帶著大半門生分開課堂。

然後她叫來兩個門生分發試卷，到江泠這裡時已經冇試捲了，發試卷的同窗看了一眼他，隨即問道：“教員，江泠冇有試卷。”

回到課堂，令江泠冇想到的是班主任也在，講台上擺放著一摞試卷。

班主任就有一瞬的恍忽，忍不住放低聲音輕聲問道：“是碰到甚麼難處了嗎？”

江泠並不曉得班主任的心路過程，隻是低頭寫著試卷，神情不如何專注，反而有些懶惰。

畢竟門生學習壓力大也是需求出氣筒的，但是現在的江泠較著分歧適做這個出氣筒。

此人也是用心問出來的，就是為了讓江泠尷尬。

江泠接過錢對著班主任暴露淺淡笑意，然後當真點頭，神采當真道：“我會儘力的教員。”

江泠展開眼將試卷遞給班主任，收好試卷的班主任轉成分開。

全數試捲髮下去後，班主任手撐在講台上也不說話，盯著台下一分鐘後，才道：“我不曉得你們學的甚麼，有些同窗是不是感覺冇比上去的分數高攀很光榮？我奉告你，學習就是不進則退，隻要你冇有進步就是在發展！現在分數比前次低的和前次一樣的十足站起來！”

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江泠收好錢，不會被餓死，也算活下來的一種。

…

因為江泠已經證瞭然他的學習成績，隻要學習夠好，教員對他就有充足的容忍度和包涵度。

但如果他退步了，那麼等候他的也不是甚麼好了局。

誰知班主任擺手道：“江泠已經考完了，你們持續考。”

江泠趴在新課桌上歇息，望著前麵當真聽聽力的門生，不由有些好笑。

那同窗愣住了，最後在班主任的催促下極不甘心回到坐位停止測驗。