班主任一攤手，表示的很無法的模樣：“我不曉得苗苗是出於甚麼心機。或許是妒忌，或許是過火。總之，她所毆打的那幾位門生都是品學兼優的好苗子。但是你的mm常常一言分歧，就脫手打人！你要曉得，黌舍是用來學習的處所，不是來打鬥的！打鬥形成的傷害，對於那些受害者幼小的心靈來講，是多麼的沉重！”

……

何況。

胡飛看向身邊的苗苗，有些詫異。苗苗則嘟著嫩嘟嘟的小嘴，不說話。眼神則偷瞄著胡飛，有點怕怕的。

胡飛麵無神采地問道：“那麼，打鬥究竟是如何一回事？”

胡飛又往下看了幾行，趕緊擦拭額頭的盜汗。班主任又拿出一項罪證，非常憤恚地嚷嚷道：“你來看看這個，苗苗寫的日記！”

第一天：明天我到哥哥的高中玩，玩的好歡暢呢！

“哦。”郭靖隻得懵懵懂懂，稀裡胡塗的下了山去。直到這個傻小子的背影化作山腳下的一個斑點，胡飛這才緩緩喘了一口粗氣，暗歎本身冇有做神棍的潛質――忽悠一個傻小子都這般費事。

胡飛隨苗苗來到揚州小學，他第一次以家長的身份來到西席辦公室，另有些獵奇。苗苗的班主任則黑漆著臉，肝火鬱結，拍著桌子對胡飛說：“你就是苗苗的哥哥吧。奉求你好好管束管束你的mm！這周已經是她第三次毆打同窗了！”

更……更……更。

神之感化術是神靈最最根基的神術，隻如果然神，哪怕品級隻為1也能無師自通的神靈本能。這個神術將工具心中的豪情、脾氣無窮增幅、放大，凡是光亮神係增幅仁慈、樸重等，暗中神則增幅殘暴、詭計等等。從這些發作的感情中再提純出虔誠、信賴、歸屬……

“甚麼！打鬥？”胡飛乍聽之下一楞。他冇有想到平時乖靈巧巧，老是對本身撒嬌的小蘿莉另有這麼暴力的一方麵？

胡飛攤開一看。

“校長！校長又來觀察事情了。”班主任趕緊按耐住了不快，轉換一副嘴臉，對苗苗開端“諄諄善誘”。

在那邊，另有一個小蘿莉讓他不費心。

“你看看這個，寫日記寫的就是餬口，能看出一名門生對於餬口，對於學習的態度！苗苗的這個學習態度，難怪全班倒數第一。特彆在講堂上，常常擾亂講堂規律，課間打鬥習覺得常！你作為她的哥哥，更應當勸勸父母親，好好管束管束本身的孩子！”

苗苗又寫道：安爾樂衛生巾更乾，更爽，更放心。

苗苗倒是垂首不睬。

班主任見到平常天不怕地不怕的苗苗如此表示，暗讚本身的請家長的戰略賢明神武極了！因而哼了苗苗一聲，持續告狀：“苗苗這孩子實在是惡劣不堪！你看看這些她上繳的功課！”

班主任有些情感了，豪情我作為一名群眾西席還能騙你不成？他剛想發作，但是不經意間一瞥，看到門口外一個令其熟諳而又畏敬的身影。

感化勝利以後，小華箏成了春秋最小的真信徒。出於穩固的目標，胡飛乾脆一不做二不休，直接將小女人囚禁在了群芳譜當中。而他本身，則趕回現世。

胡飛沉吟了一下，看向苗苗：“我不信苗苗會無緣無端地打人。苗苗，你來講說是如何回事。”

“師，徒弟……”郭靖伸開欲言，卻被胡飛打斷。

第20節 神靈感化，苗苗煩惱