鄒文房發明瞭阿誰敬愛女孩的名字，叫做“吳燕萍”啊，他不由得拿來跟他媳婦做對比，一比之下，天然是他媳婦出眾的多啦。不管是麵龐還是身材，他媳婦陳詩蓮都要略勝一籌。不過吳燕萍還小，另有持續生長的空間。

“比如，打籃球啊，畫畫啦，之類的。”

還是馬教員出來調度，“文房同窗，你有冇有甚麼興趣愛好啊？”

台下的黃清冷言冷語道：“切，高傲傲慢，真當本身是過目不忘的的神童啊。”

馬教員本來是不肯意的，但是看到鄒文房的自傲滿滿，她也想看看這個新來的門生是不是真的過目不忘了。她順手拿出本身的古文老書，翻開一篇《孔雀東南飛》，走到鄒文房身邊放下。

作為的班長大人的同桌，黃清天然是常常被考教的工具了，這一次也不例外。

同窗們都大喊了起來。

全詩結束的時候，全數同窗先沉默了一陣，以後才發作雷鳴般的掌聲。鄒文房的朗讀獲得了全班的承認與讚美，當然也有嘴硬的。

鄒文房走歸去的時候發明瞭有雙眼睛一向盯著他，不看也曉得是誰了。倒是前桌的兩個男生投來了友愛的目光。

鄒文房把這敘事詩裡的各小我物的形象的表示得淋漓儘致。

鄒文房也不例外，跟大師一樣都一不謹慎就笑了出來。

“哦，我最喜好看書了，甚麼書我隻要看一遍就能記下來。”

現在這寂靜的課堂，大師都是聽得一清二楚，大師都不由得笑了出來。

“教員，彆走啊，我們捨不得你。”

這會兒，鄒文房隻是瞥了黃清一眼，底下的這些人在他眼裡就是小毛孩子，他不把他們放在眼裡。他冇理睬這些笑聲，垂垂地反倒正定自如起來。

焦母的專殘暴戾。

“吳燕萍同窗，你來帶個好頭。”

最後，黃清在同桌的提示下，磕磕絆絆地唸完了整篇文章，不懷美意地朝鄒文房瞪了一眼。她又一次狡邪地笑了，對教員說：“教員，我們不如讓新來的過目不忘的這位同窗也來朗讀一遍吧，他必然不會讓大師絕望的。”

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馬玉玲不解地看向鄒文房，見鄒文房自傲地點點頭，她也冇多說甚麼，朝他點點頭道：‘那開端吧。’

黃清冇忍住就笑出聲來，還說道：“這就冇了啊，太短了吧？”

無辜的鄒文房被連累了，站起家來，看了黃清一眼，“教員，那我就來嚐嚐吧。”

不利的黃清就如許被點了起來，“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。”

都在鄒文房的朗讀下，完美地表示了出來。幾個感性的女同窗都被故事的淒美給打動的落淚了。

馬教員開端上課了，“上節課我們安插了背誦的任務，教員現在抽幾個同窗來查抄一下。”

等等。

鄒文房毫不在乎，等著班主任說話呢，他可不想持續站在這裡被當作猴子一樣看。

吳燕萍站著朗讀的時候，總感受背後有一雙陌生的眼睛在覈閱著本身，在她順利背誦完課文今後，她坐下來的時候，悄悄朝前麵一瞥，發明瞭禍首禍首的鄒文房。隻是倉促一瞥，她也冇發明甚麼分歧的。

“吳燕萍同窗中間固然癡鈍了一下，但是還是闡揚的非常好的。黃清同窗，你來背誦一下。”

“同窗們，這篇敘事詩叫做《孔雀東南飛》，全詩三百五十多句，一千七百多字。我們都還是冇學過的，這短時候內要記下來，還是很難的。”